將某種植物莖的插條分成三組,分別經(jīng)營養(yǎng)素、植物生長素和營養(yǎng)素加植物生長素處理后,對要根的形成的影響如表,由表中結果不能推斷的是( 。
處理方法根形成的數(shù)量
無葉的插條有葉的插條
營養(yǎng)素00
植物生長素06
營養(yǎng)素加植物生長素66
①營養(yǎng)素對根的形成無影響                     ②葉對根的形成提供了所必需的某種條件  
③在沒有葉的條件下,植物生長素阻止了根的形成    ④從外部提供植物生長素可促進植物形成根.
A、①③B、②③C、①④D、③④
考點:探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:在分析實驗表格時,應遵循單一變量原則,利用橫向比較和縱向比較兩種方法.
在橫向比較時,自變量為是否有葉,在只加入植物生長素的條件下,無葉的插條生根數(shù)為0,而有葉的生根數(shù)為6,可以證明葉對根的形成提供了所必需的某種條件.
在縱向比較時,自變量為處理方法不同,無葉的插條的三組實驗可以看出,同時加入營養(yǎng)素和植物生長素,莖才會生根;而有葉的插條的三組實驗可以看出,加入植物生長素均有利于形成根.
解答: 解:①無葉的插條分別用植物生長素和營養(yǎng)素加植物生長素處理,從實驗結果看出,只加植物生長素的根形成數(shù)量為0,而營養(yǎng)素加植物生長素處理的生根數(shù)量為6,由此確定營養(yǎng)素對生根有影響,①錯誤;  
②從只加植物生長素的處理可以看出,無葉的插條生根數(shù)為0,而有葉的生根數(shù)為6,可以證明葉對根的形成提供了所必需的某種條件,②正確;  
③在沒有葉的條件下,三個實驗組可以看出,同時加入營養(yǎng)素和植物生長素,莖才會生根,說明兩個條件均需要,不能證明植物生長素阻止了根的形成,③錯誤;  
④在有葉的條件下,三個實驗組可以看出,加入植物生長素均有利于形成根,因此從外部提供植物生長素可促進植物形成根,④正確.
故選:A.
點評:本題考查了探究植物生長素促進扦插枝條生根的實驗,意在考查考生的分析實驗結果的能力和總結能力,難度適中.考生在分析表格時,利用單一變量的原則,橫向和縱向分別找到單一變量,通過對照得出相應實驗結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁表示某綠色植物新陳代謝過程中的有關變化.請據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖甲分析,葡萄糖經(jīng)①⑨過程生成酒精而不是乳酸的原因是
 
.⑥過程的名稱是
 

(2)若乙表示小麥種子萌發(fā)過程中的相關代謝變化,當其處在A→B階段時,請寫出此時細胞呼吸作用的反應式.
 

(3)丙圖是在丁圖m點的條件下測得的曲線,限制丙圖C點后光合作用速率增加的主要環(huán)境因素是
 
.(至少2點).丙圖兩曲線的差異是由植物本身的
 
決定的.
(4)丁圖是在丙圖C點的條件下測得的曲線,丁圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是
 

(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施:
 

(6)科學家通過對綠色植物的研究得到:綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.丙圖所示陽生植物C點對應的光照強度下每小時光合作用制造的葡萄糖為
 
u mol.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
D、使用一定濃度的乙烯利處理風梨,能讓風梨提前上市

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質出入細胞時與細胞中的核糖體和線粒體無關( 。
A、乙醇通過細胞膜
B、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細胞吸收K+
D、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學能有今天如此輝煌的成就,離不開眾多科學家傾其一生孜孜不倦的研究.下面提及的科學家實驗中有精心設置對照實驗的是:( 。
①達爾文提出了以自然選擇學說為中心的生物進化理論;
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水;
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質;
④艾弗里證明了促使R型菌轉化成S型菌的物質是DNA;
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結構模型.
A、②③④B、①②③④
C、②③④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

若“M→N”表示由條件M必會推得N,則這種關系可表示為( 。
A、M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律
B、M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病
C、M表示基因突變,N表示性狀的改變
D、M表示生物的進化,N表示基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中,主要有下列哪些植物體內激素共同起作用(  )
①萘乙酸  ②生長素  ③2,4-D  ④細胞分裂素  ⑤乙烯.
A、①④⑤B、②③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關調查種群密度的說法錯誤的是( 。
A、五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機取樣的原則
B、調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種羊的種群密度,通常采用樣方法
C、標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的實際值
D、將M只鹿標記,在捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n)÷m只

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科目:高中生物 來源: 題型:

請閱讀下列信息并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)

(1)“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、
 
,生物群落與無機環(huán)境通過物質循環(huán)、信息傳遞和
 
構成一個有機的整體.
(2)“叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,云雀飛翔所需的能量根本來源是
 
(陽光/草).
(3)請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個例子:
 

(4)若如圖1中A表示的是一種云雀在群落中的數(shù)量變化情況,那么,B最可能代表的是
 

(5)圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向云雀后發(fā)生的一系列變化示意圖,請據(jù)圖回答相關問題:
圖中的A表示云雀同化的能量,則C為
 
,D為
 
.當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,云雀的種群數(shù)量一般處于
 
(填“K”或“
K
2
”)值,此時種群數(shù)量的增長速率為
 

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