螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動(dòng)物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí)，黃雀獲得的能量最多增加


  1. A.
    6G/125千焦
  2. B.
    3G/125千焦
  3. C.
    G/50千焦
  4. D.
    G/550千焦
C
試題分析：根據(jù)題意，題中共有兩知食物鏈，①綠色植物→蟬→螳螂→黃雀；②綠色植物→蟬→黃雀。題目中提到黃雀獲得能量最多，按能量傳遞效率為20%計(jì)算。設(shè)黃雀增加體重X千焦，則1/4來自食物鏈①則需消耗植物=X×1/4÷20%÷20%÷20%=(125/4)X；另外3/4來自食物鏈②則需消耗植物=X×3/4÷20%÷20%=(25/4)X；則兩條食物鏈共消耗植物G千焦=(125/4)X+(75/4)X，則X= G/50千焦。
考點(diǎn)：本題考查能量流動(dòng)的有關(guān)計(jì)算，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）碳在生物群落內(nèi)以          的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是          作用； 無機(jī)環(huán)境中碳的來源有                      （填數(shù)字序號）。

（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”， “螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)                 的功能特點(diǎn)。

（4）若②中的種群及相互關(guān)系如圖2，其中鷹和蛇的關(guān)系為           。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物          克。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省甘谷一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”隱含了一條食物鏈。螳螂位于這條食物鏈的(      )

A．第二營養(yǎng)級B．第三營養(yǎng)級C．第四營養(yǎng)級D．第五營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北省唐山一中高二上學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”隱含了一條食物鏈。綠色植物屬于第一營養(yǎng)級，則螳螂位于這條食物鏈的

A．第二營養(yǎng)級B．第三營養(yǎng)級
C．第四營養(yǎng)級D．第五營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二上學(xué)期期中考試試生物（理）試題 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有

A．4個(gè)       B．5個(gè)       C．3個(gè)        D．2個(gè)

 

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省諸暨市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）碳在生物群落內(nèi)以       ▲    的形式進(jìn)行流動(dòng)。

 （2）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是      ▲         作用； 無機(jī)環(huán)境中碳的來源有             ▲          （填數(shù)字序號）。

 （3）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”， “螳螂捕蟬，黃雀在后”，主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有      ▲           功能。

 （4）若②中的種群及相互關(guān)系如圖2，其中鷹和蛇的關(guān)系為        ▲        。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物    ▲       克。

 

 

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