7.如圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
B.結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)一定有水生成
C.結(jié)構(gòu)4在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能有差異
D.此細(xì)胞一定是高等動(dòng)物唾液腺細(xì)胞

分析 據(jù)圖分析1線粒體、2中心體、3核糖體、4高爾基體、5是細(xì)胞核,由此確定該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,由于細(xì)胞中含有中心體,可能屬于動(dòng)物細(xì)胞或者是低等的植物細(xì)胞.

解答 解:A、DNA主要分布在細(xì)胞核中,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,A正確;
B、結(jié)構(gòu)3是核糖體,合成蛋白質(zhì)時(shí)有水的生成,B正確;
C、結(jié)構(gòu)4是高爾基體,高爾基體與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān),與動(dòng)物細(xì)胞的分泌有關(guān),C正確;
D、由于該圖只是細(xì)胞的一部分,不能確定該細(xì)胞是否具有細(xì)胞壁,因此可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu),解題的關(guān)鍵是識(shí)別各種細(xì)胞器,并識(shí)記和理解細(xì)胞器的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖表示某草原上以植物為食的倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化(K0表示倉(cāng)鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容量),乙圖為倉(cāng)鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)。請(qǐng)回答:

(1)據(jù)甲圖分析,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng);當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間在________處;在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量在________之間。

(2)乙圖中A屬于________ 同化的能量,能量C用于______

(3)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為1.4×109 kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉(cāng)鼠到其天敵的能量傳遞效率為_(kāi)_______。

(4)為研究草原上的螞蟻和倉(cāng)鼠等嚙齒動(dòng)物在種子利用上的種間關(guān)系,生態(tài)學(xué)家在草原上劃定3個(gè)基本相同的區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)補(bǔ)充填寫(xiě)表格內(nèi)“________ ”。

類(lèi)群

區(qū)域1

區(qū)域2

區(qū)域3

處理方法:螞蟻和嚙齒動(dòng)物共存

處理方法:移走所有的嚙齒動(dòng)物,并圍欄隔離

處理方法:_______

螞蟻群

318群

543群

0群

嚙齒動(dòng)物

122只

0只

144只

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株,下列說(shuō)法正確的是( )

A.彼此性狀極相似 B.變異頻率極高

C.屬于有性繁殖 D.都是純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成及功能如表:
有極大分子基本單位功能
Aa主要能源物質(zhì)
B甘油和脂肪酸b
Cc生命活動(dòng)的承擔(dān)著
Dd遺傳物質(zhì)的載體
(1)物質(zhì)d的組成元素是C、H、O、N、P;SARS病毒的體內(nèi)物質(zhì)D徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是磷酸、核糖和含氮堿基.
(2)物質(zhì)c的不同取決于R基的不同;物質(zhì)C的不同取決于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu).現(xiàn)有若干個(gè)c,在合成含有三條鏈的C的過(guò)程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則c的數(shù)目為203個(gè).
(3)細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要由表中的C和D構(gòu)成(填字母代號(hào)).
(4)相同質(zhì)量的A、B徹底氧化分解,耗氧量較多的是B,其主要功能是作為體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在“神舟”六號(hào)飛船內(nèi),下列有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量為指標(biāo)在不同CO2濃度環(huán)境條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示:
 CO2濃度(μL•L-1100200300400500600700
光照下吸收CO2(mg/h)-0.501.002.503.253.753.753.75
(1)在光照下,葉肉細(xì)胞中能合成ATP的膜結(jié)構(gòu)是類(lèi)囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜.
(2)適當(dāng)提高CO2濃度可以促進(jìn)光合作用的暗反應(yīng)階段,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3的含量將升高(升高或降低),CO2中的C最后將進(jìn)入糖類(lèi)(葡萄糖或有機(jī)物)中.
(3)進(jìn)行大棚種植時(shí),最好選擇施用500(從表格中選)(μL•L-1)的CO2濃度.
(4)如果黑暗下釋放的CO2為1.00mg/h,則CO2濃度為200μL•L-1時(shí)該植物的凈光合速率為1mgCO2/h.CO2濃度為300μL•L-1時(shí),一晝夜(光照12小時(shí))后植物的凈光合表現(xiàn)為18mg CO2
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè),CO2補(bǔ)償點(diǎn)位于100-200CO2濃度(μL•L-1)之間,如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,則CO2飽和點(diǎn)應(yīng)增大(增大或減。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是( )

A.氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 B.碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C.無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所示的細(xì)胞器中沒(méi)有生物膜的是①(用數(shù)字表示),
一個(gè)mRNA可以同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合,其意義是提高蛋白質(zhì)的合成效率
(2)從圖中可以看出,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的①合成的蛋白質(zhì)會(huì)分泌到細(xì)胞外,該類(lèi)蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白.下列蛋白質(zhì)中屬于該類(lèi)蛋白質(zhì)的是BC(填寫(xiě)數(shù)字).
A.呼吸酶    B.唾液淀粉酶
C.抗體    D.染色體中的蛋白質(zhì)
(3)從圖中可以看出,④中的部分蛋白質(zhì)是細(xì)胞核基因表達(dá)的產(chǎn)物,表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化(呼吸底物均為葡萄糖),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.氧濃度為a時(shí),最適宜貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的4倍
C.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體

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