Ⅰ.(8分)科學家通過對綠色植物光合作用的研究得到:①在一定條件下,綠色植物對外界CO2的利用率為定值;②綠色植物光合作用利用的CO2來自外界與呼吸作用兩方面,F(xiàn)用儀器于一特定實驗裝置中在恒溫不同光照、不同外界CO2條件下測得如下數(shù)據:已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,且6分子CO2參與形成1分子有機物C6H12O6。
注:凈光合速率=實際光合速率—呼吸速率
(1)分析表中數(shù)據,實驗中影響光合作用的外因有 。
(2)當光照強度為1klx時,實際光合速率都為0.1 umol/h,原因是
,此時的凈光合速率為 umol/h。
(3)當光照強度為2klx時,植物對外界CO2的利用率為 。
Ⅱ.(12分)為驗證甲狀腺激素對代謝的影響,某同學設計了如下實驗 :
實驗材料:成年雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、滴喂管,含5 mg·mLˉl甲狀腺激素的生理鹽水溶液、生理鹽水、蒸餾水,1000 mL廣口瓶,秒表等。
實驗步驟:
第一步:將小白鼠置于鼠籠內正常飼養(yǎng),實驗室溫度保持在23℃左右;
第二步:給小白鼠每日每次用滴喂法飼給5 mg·mLˉl甲狀腺激素溶液l mL,每日2次,連續(xù)用藥1周;
第三步:1周后將每只小白鼠放入廣口瓶中,把瓶口密封后立即觀察小白鼠的活動,并記錄其存活時間,最后根據全組動物的實驗結果,計算平均存活時間。
根據以上實驗步驟,完成下列問題:
(1)本實驗的基本原理是
。
(2)為增強說服力,請完善上述實驗步驟中的每一步。
第一步: 。
第二步: 。
第三步: 。
(3)設計一張表格,記錄實驗結果。
Ⅰ.(8分)(1)光照強度和CO2濃度(2)光照強度弱,光反應不能為暗反應提供足量的ATP和NADPH 0 (3)0.8(或80%)
Ⅱ.(12分)(1)甲狀腺激素能促進新陳代謝,提高神經系統(tǒng)的興奮性。施用甲狀腺激素的小白鼠,在密閉容器中,活動加強,更易因缺氧窒息而死亡。(2分)
(2)第一步:將小白鼠平均分成兩組(即給藥組和對照組),并標號(2分);
第二步:對照組的每只每次依上述方法飼給lmL生理鹽水(2分);
第三步:對照組和給藥組按同樣方法測定,并將兩組結果進行比較(2分)
(3)小白鼠存活時間記錄表(4分)要求:必需有實驗組和對照組的區(qū)分(1分);必需有存活時間(1分)和平均存活時間的區(qū)分(1分);必須實驗組和對照組均區(qū)分10個小組(1分)
解析
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(2009江蘇金壇調研)閱讀有關生物膜結構探索歷程的資料,回答相關問題:
資料1:1985年Overton在研究各種未受精卵細胞的透性時,發(fā)現(xiàn)脂溶性物質容易透過細胞膜,不溶于脂質的物質透過細胞膜十分困難。
資料2:20世紀初,科學家們第一次將細胞膜從某種細胞中分離出來,化學分析表明,它們的主要成分是磷脂和蛋白質。
資料3:1925年科學家用丙酮從某種細胞中提取脂質,在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為細胞表面積的2倍。
資料4:19世紀30年代初,科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)細胞膜不可能是單純磷脂分子構成,再通過實驗進一步發(fā)現(xiàn)可能還有蛋白質,于是提出在磷脂雙分子層內外兩側都有蛋白質分子覆蓋的假說。
資料5:1959年,羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的“暗—亮—暗”的三層結構。按照“三明治”模型,科學家經過計算認為生物膜至少厚約15~20 nm。但電鏡照片中,實際測得細胞膜的厚度為7~10 nm。
資料6:1970年,科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞等做了一系列相關融合實驗。
(1)僅通過對資料1的分析,你能對膜結構提出什么樣的假說?____________________。
(2)資料2、3中要獲得純凈的細胞膜,最好選擇哺乳動物的哪一類細胞?____________________。試簡述理由:____________________。
(3)從資料3的實驗結果可以得出什么結論?____________________。
(4)資料4、5中,通過比較分析生物膜的計算厚度和實測厚度,科學家對膜結構模型提出了什么樣的假說?____________________。
(5)資料6中,科學家最早是用紅色熒光染料標記人細胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標記小鼠細胞的膜蛋白,進行融合實驗。剛融合時,融合細胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光。在37 ℃下經過40 min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實驗現(xiàn)象表明___________________。
(6)1972年,桑格和尼克森綜合以上實驗,并在新的觀察和實驗證據基礎上,提出了大多數(shù)人所接受的____________________模型。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省宣城中學高二下學期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家。綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內部的移動情況,幫助推斷蛋白質的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程示意圖,據圖回答:
注:圖中通過過程①、②形成重組質粒,需要限制性內切酶切取目的基因、切割質粒。限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點。
(1)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?并說出理由:
(2)過程③將重組質粒導入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多的方法是 。
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上,GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因,其作用是 。獲得的轉基因克隆豬,可以通過對抗原表達基因的改造從而解決的醫(yī)學難題是:可以避免 。
(4)目前科學家們通過蛋白質工程制造出了藍色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是: (用數(shù)字表示)。
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列 ②藍色熒光蛋白的功能分析和結構設計序列 ③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成) ④表達出藍色熒光蛋白。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省衡陽八中高二上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
(14分)植物生命活動調節(jié)的基本方式是激素調節(jié)。下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據有關信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產生顯著調節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
幼葉 | +++ | +++ | — | — |
伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
側 芽 | + | + | — | — |
成熟葉 | + | + | — | +++ |
根 | + | + | — | — |
根 尖 | ++ | — | — | — |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 |
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
植物生命活動調節(jié)的基本方式是激素調節(jié)。下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據有關信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產生顯著調節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 |
激素的相對濃度 |
|||
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
|
莖尖 |
+++ |
+++ |
+++ |
— |
幼葉 |
+++ |
+++ |
— |
— |
伸長莖 |
++ |
++ |
— |
— |
側 芽 |
+ |
+ |
— |
— |
成熟葉 |
+ |
+ |
— |
+++ |
根 |
+ |
+ |
— |
— |
根 尖 |
++ |
— |
— |
— |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 |
①目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物 激素,該激素的主要作用是 。
②生長素的化學本質是 。在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高,其原因是 。
③在果實成熟時,果實中含量升高的激素有 。
④比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞水平上分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進 ,從而促進生長;細胞分裂素主要通過促進 ,而促進生長。
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?茖W家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老。所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑。
請你設計一個實驗證明“細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用”。
①實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過 來證明。
②實驗步驟:
第一步:選取 葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組。
第二步:在甲組葉片的局部位置涂上 ,乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水。
第三步: 。
③實驗結果預測:甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長。
④實驗結論: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修三第三章植物的激素調節(jié) 題型:綜合題
植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據有關信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產生顯著調節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 |
激素的相對濃度 |
|||
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
|
莖尖 |
+++ |
+++ |
+++ |
- |
幼葉 |
+++ |
+++ |
- |
- |
伸長莖 |
++ |
++ |
- |
- |
側芽 |
+ |
+ |
- |
- |
成熟葉 |
+ |
+ |
- |
+++ |
根 |
+ |
+ |
- |
- |
根尖 |
++ |
++ |
+++ |
- |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
①目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物激素,該激素的主要作用是________。
②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進________,從而促進生長;細胞分裂素主要通過促進________,從而促進生長。
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素。科學家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老。所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑。請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
①實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過______________來證明。
②實驗步驟:
第一步:選取________葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組,乙組。
第二步:__________________________________________________________________。
第三步:______________________________________________________________。
③實驗結果預測:___________________________________________________________。
④實驗結論:______________________________________________________________。
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