農(nóng)田中長期使用除草劑，會使一些雜草產(chǎn)生抗藥性．依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的觀點，雜草產(chǎn)生抗藥性的原因是（　　）
A、長期使用除草劑，會使雜草的抗藥性基因頻率增大
B、除草劑對雜草進行人工選擇，使雜草的抗藥性基因頻率增大
C、除草劑使用過程中，雜草逐漸向抗藥性增強的方向變異
D、除草劑誘發(fā)雜草發(fā)生變異，使雜草中出現(xiàn)抗藥性強的個體
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是生物進化和生物多樣性，梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、長期使用除草劑，淘汰不抗藥的個體，會使雜草的抗藥性基因頻率增大，A正確；
B、除草劑對雜草進行自然選擇，使雜草的抗藥性基因頻率增大，B錯誤；
C、變異是不定向的，C錯誤；
D、生物的變異是自發(fā)的，與環(huán)境無關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生物進化和生物多樣性的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中基因復(fù)制與表達的敘述，正確的是（　　）
A、一種密碼子可以編碼多種氨基酸
B、一種氨基酸可能由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運
C、基因上增加一個堿基對，只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D、基因經(jīng)過復(fù)制后傳遞給子代細胞中的遺傳信息都會表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件，下列過程不受影響的是（　�。�
A、葡萄糖的利用率
B、二氧化碳的釋放
C、ATP的形成
D、乳酸的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有這樣一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料．下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者
B、鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系
D、非生物的物質(zhì)與能量、水稻、鴨、害蟲和雜草，以上成分間均存在各種形式的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下四種細胞工程技術(shù)中，培育出的新個體不具有兩個親本遺傳性狀的是（　�。�
A、細胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng)
B、細胞融合
C、細胞核移植
D、動物胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種群數(shù)量變化曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中種群呈“S”型增長，3時以后的數(shù)量變化與該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān)
B、圖中種群在時間相對值為2時的年齡組成為增長型，此時種群的增長速率最大
C、自然界中的種群增長曲線一般呈“S”型，種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長，兩種曲線都是在
K
2
時種群數(shù)量增長最快
D、若該種群為玉米，因為其數(shù)量存在K值，所以種植時要合理密植

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科目：高中生物 來源： 題型：

人工誘變是創(chuàng)造生物新類型的重要方法，這是因為人工誘變（　�。�
A、易得大量有利突變體
B、可按計劃定向改良
C、變異頻率高
D、以上都對

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些藥物可以抑制腫瘤細胞DNA的復(fù)制，從而達到控制癌癥的目的．這些藥物作用的細胞正處在細胞周期的（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的兩個部分；圖二是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分．根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖一結(jié)構(gòu)中涉及到
 
個神經(jīng)元．
（2）圖二中表示感受器的是
 
（填編號），感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是
 
．（填完整的變化過程）
（3）從圖一可知，神經(jīng)細胞因具較多的
 
，使其細胞相對表面積大，從而使其與信息傳導功能相適應(yīng)．
（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量將
 
（填“增加”或“減少”）．說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)．
（5）用電極刺激圖二中的④，
 
（填“能”或“不能”）在③處記錄到電位變化．

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