如表是某哺乳動物體內(nèi)不同組織毛細胞血管中，血液內(nèi)氧氣和血紅蛋白的結(jié)合情況，其中新陳代謝最旺盛的是（　�。�   
組織名稱 血紅蛋白與氧的結(jié)合（%）
肺泡 96
組織甲 60
組織乙 50
組織丙 25
A、肺泡B、組織甲
C、組織乙D、組織丙
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：血紅蛋白有運輸氧氣的功能，當(dāng)血漿中的氧氣濃度高時，血紅蛋白容易與氧氣好形成氧和血紅蛋白，當(dāng)血漿中的氧氣濃度低時，容易與氧氣分離，釋放氧氣，供細胞利用．
解答： 解：分析表格中的信息可知，組織丙血紅蛋白與氧氣結(jié)合率低，說明該組織利用氧氣多，新陳代謝旺盛．
故選：D．
點評：本題主要考查蛋白質(zhì)的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)．激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示人體激素的分泌及作用機制．請結(jié)合圖中信息回答下列問題：

（1）由圖可知，激素①主要通過影響
 
來調(diào)節(jié)生命活動．
（2）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是
 
，激素②引起的主要生理功能是
 
．
（3）結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
．
（4）若激素①表示甲狀腺激素，其分泌受到
 
調(diào)節(jié)，其中的反饋調(diào)節(jié)對于機體
 
具有重要意義．若激素①表示雄激素，其有促進蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長、使體內(nèi)儲存的脂肪減少等作用．個別男性運動員長期服用雄激素，對其性腺造成的危害是
 
．
（5）若激素①是甲狀腺激素，在寒冷環(huán)境中能促進人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過程是
 
（填圖中字母），甲狀腺激素作用的靶細胞是
 
，抵御寒冷的機制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個DNA分子的一條鏈中堿基A和T共200個，以另一條鏈為模板可合成一個由兩條肽鏈組成、含198個肽鍵的蛋白質(zhì)分子．轉(zhuǎn)錄生成的mRNA中堿基A和U至少有（　�。�
A、400個B、200個
C、600個D、800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體細胞中染色體數(shù)為2N．圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（　　）
A、①和②B、②和③
C、④和②D、④和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器．下列相關(guān)敘述正確的是?（　�。�
A、兩者都能產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生ATP的能量來源不同?
B、所有植物的活細胞中都含有這兩種細胞器?
C、兩者都含有磷脂、DNA、RNA、核糖體、色素和多種酶?
D、光合作用的場所是葉綠體，有氧呼吸的場所是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹的主要目的是（　　）
A、使樹冠擴大，增加下年采摘量
B、減少養(yǎng)料消耗
C、防止病蟲害和凍害
D、除去無采摘價值的枝條，方便采摘

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某細胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時間內(nèi)分離出細胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說明的是（　　）
A、ATP中遠離A的磷酸基團容易脫離
B、ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
C、部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
D、該過程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以使ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程是（　�。�
A、腎小管上皮細胞重吸收原尿中的葡萄糖進入血液
B、紅細胞中血紅蛋白與氧的結(jié)合
C、葡萄糖進入紅細胞
D、甘油進入小腸絨毛上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　　）
A、制備細胞膜時，蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、在探究酵母菌的呼吸方式時，可用清水代替澄清石灰水鑒定細胞呼吸產(chǎn)物

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