【題目】某遺傳性肥胖由位于常染色體上的3對獨立遺傳的等位基因共同控制,其作用機理如下圖所示,下列敘述錯誤的是

A. 該實例能同時體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频闹苯油緩胶烷g接途徑

B. 可通過注射促黑素細胞激素來治療基因型為AAeebb的肥胖患者

C. 雙方體重都正常的夫婦不可能生育患遺傳性肥胖的子代

D. 基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是9/64

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析,E基因通過控制酶的合成,控制代謝過程,從而間接控制生物的性狀;b基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀,A正確;據(jù)圖分析可知,正常體重的個體必須同時含有A、Ebb,而基因型為AAeebb的肥胖患者主要是缺乏E基因?qū)е碌,可以通過注射促黑素細胞激素來治療,B正確;體重正常的夫婦的基因型為A_E_bb,后代可能出現(xiàn)aa、ee的個體,所以他們可以生出遺傳性肥胖的子代,C錯誤;基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是3/4×3/4×1/4=9/64,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,圖乙表示細胞分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系。下列說法正確的是

A. 圖甲細胞所示的變異類型均發(fā)生在圖乙對應(yīng)的CD段的某一時期

B. 圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或替換

C. 圖甲中右圖細胞中不具有完整的染色體組

D. 圖乙只能表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】老鼠的皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性,是由常染色體上的一對等位基因控制的。有一位遺傳學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細胞不能結(jié)合。如果黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例為

A. 1/2 B. 4/9 C. 5/9 D. 1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是

A. 圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用

B. 功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐

C. 激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)

D. 植物細胞通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究外界因素對某種酶活性的影響,設(shè)置三個實驗組:①組(20℃)、②組(40℃)和③組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。下列說法錯誤的是

A. 三個溫度條件下,該酶活性最髙的是②組

B. 在t1之前,如果①組溫度提髙 10℃,則反應(yīng)速度會加快

C. 在t2時,向③組增加2倍量的底物,則t3時產(chǎn)物總量增加

D. 該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
(2)若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括部分.
(3)該食物網(wǎng)中有條食物鏈.
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動的能量最終來源于

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為常見的兩套滲透裝置圖(圖中S1為30%蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為30%葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通過半透膜,但蔗糖不能通過半透膜),有關(guān)敘述錯誤的是

A. 裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降

B. 裝置A達到滲透平衡后,則S溶液濃度仍大于S2溶液濃度

C. 裝置A滲透過程中水分子通過半透膜的方向是半透膜S2→S1

D. 裝置B中S3溶液液面先上升后下降,最終液面相平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

A生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B生產(chǎn)者、消費者、分解者

C物質(zhì)循環(huán)、能量流動

D生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)上,利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號誘捕或驅(qū)趕某些動物,使其結(jié)群或遠離農(nóng)田,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的功能

A. 物質(zhì)循環(huán) B. 能量流動 C. 信息傳遞 D. 以上都不是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案