【題目】下圖中圖1為線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是測(cè)定小麥發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的一個(gè)裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),據(jù)圖回答下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問(wèn)題。
(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式為_________,有氧呼吸過(guò)程中釋放能量最多的反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的______(填寫序號(hào))。有氧呼吸過(guò)程中生成CO2的場(chǎng)所是圖1中的_________(填寫序號(hào))。
(2)與有氧呼吸相比,小麥無(wú)氧呼吸特有的產(chǎn)物可以用______試劑進(jìn)行檢測(cè),呈___色。
(3)圖2所示裝置中20%的NaOH作用是_________,刻度管中的著色液滴可能向______(填“左”或“右”)移動(dòng),該裝置可以測(cè)定_______呼吸是否進(jìn)行。
【答案】 ① ② 重鉻酸鉀 灰綠色 吸收反應(yīng)裝置中的C02 左 有氧
【解析】①表示線粒體的內(nèi)膜,是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所;②表示線粒體基質(zhì),是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所;③表示線粒體的外膜。圖2中,氫氧化鈉可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,若進(jìn)行的是有氧呼吸,則著色液滴左移表示進(jìn)行了有氧呼吸,不移動(dòng)表示只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。
(1)有氧呼吸以葡萄糖為反應(yīng)物,消耗氧氣,需要水的參與,反應(yīng)式為:。有氧呼吸第三階段釋放的能量最多,發(fā)生于線粒體內(nèi)膜,即圖中的①。有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)②。
(2)酒精是小麥無(wú)氧呼吸特有的產(chǎn)物,在酸性條件下與重鉻酸鉀反應(yīng),呈現(xiàn)灰綠色。
(3)圖2中20%的NaOH作用是吸收反應(yīng)裝置中呼吸作用產(chǎn)生的C02,若刻度管中的著色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明該裝置進(jìn)行了有氧呼吸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如下圖:(光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的 上。需先用 (填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析,該植物可通過(guò) 以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是: 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3含量 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)在寒冷環(huán)境中,人體皮膚立毛肌收蝻并能通過(guò)圖甲中②的分泌量增加,加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷。寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為 。由甲圖可知,②的分泌過(guò)程是受 (填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)—體液”)調(diào)節(jié)的結(jié)果,血液中②的備量能維持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明該調(diào)節(jié)機(jī)制是一種 。
(2)圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是 (填激素名稱),其作用的主要靶器官是 ,它與胰島B細(xì)胞分泌的 (填激素名稱)共同協(xié)調(diào),維持人體血糖的穩(wěn)定,這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互的 的。
(3)圖乙所示的結(jié)構(gòu)是 ,興奮在乙結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是 。
興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋汀?/span>
實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,但產(chǎn)物不同。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生物代謝產(chǎn)熱的影響)
實(shí)驗(yàn)方法:
(1)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖(裝置1)安裝好,如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置?裝置同上(裝置1圖),用_______代替NaOH溶液,其它條件完全相同。結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:(請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng))
(2)①_______②_______③________④__________
(3)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精,常用________檢測(cè),若顏色變?yōu)?/span>_______________,說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。
(4)請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式_____________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某病毒的基因組為雙鏈DNA,其一條鏈上的局部序列為ACGCAT, 以該鏈的互補(bǔ)鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA, 后者又在宿主細(xì)胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA(稱為cDNA)。由這條cDNA鏈為模板復(fù)制出的DNA單鏈上,相應(yīng)的局部序列應(yīng)為 ( )
A. ACGCAT B. ATGCGT C. TACGCA D. TGCGTA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說(shuō)法正確的是( )
A.面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用
C.雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)下列蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白的是 。
①胰島素 ②呼吸酶 ③激素受體 ④抗體 ⑤血紅蛋白 ⑥消化酶
(2)圖甲中囊泡Y由 (填名稱)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)⑤并與之融合。若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,可推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是 。
(3)圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式是 ,該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有 。
(4)圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是 。
(5)圖丙中細(xì)胞器a、b、c分別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于病毒的敘述,正確的是( )
A. 病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物
B. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA
C. 病毒體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器
D. 獲取大量病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全部是黃色圓粒。F1自交得到F2,F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的數(shù)量比是
A. 3:1:3:1 B. 9:3:3:1
C. 3:3:1:1 D. 1:1:1:1
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