【題目】肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過的一般途徑是:

A. 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞

B. 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C. 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞或組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細(xì)胞

D. 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

【答案】C

【解析】肌肉注射時(shí),藥液首先進(jìn)入組織液,可以由組織液穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿,也可以由淋巴管壁進(jìn)入淋巴,再進(jìn)入血漿,進(jìn)入血漿中的藥液隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺斫M織,進(jìn)入組織液進(jìn)而進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用,故經(jīng)過的一般途徑是:組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞,也可以是組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細(xì)胞,故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。培養(yǎng)液中離子濃度變化如右圖。據(jù)圖分析,以下說法正確的是

A. 水稻對的吸收量大,是因?yàn)樗炯?xì)胞內(nèi)含量低

B. 不同作物對無機(jī)鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體有關(guān)

C. 植物根細(xì)胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

D. Ca2+、Mg2+的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于微生物營養(yǎng)的說法正確的是

A. 同一種物質(zhì)不可能既做碳源又做氮源

B. 除水以外的無機(jī)物僅提供無機(jī)鹽

C. 凡是碳源都能提供能量

D. 無機(jī)氮源也可以提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】使用某種農(nóng)藥來防治害蟲,開始效果很顯著,但長期使用以后,效果越來越差。原因是

A. 害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇

B. 害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異

C. 害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離

D. 農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的功能包括

A.維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面兩圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為________________,此過程發(fā)生的場所是在_____________(填右圖的序號(hào)),其中生成的ATP所含化學(xué)能來自____________,左圖的02從類內(nèi)囊體薄膜表面產(chǎn)生后運(yùn)輸?shù)较噜彽募?xì)胞中參加反應(yīng),共跨過____________層磷脂分子層。

(2)圖中B表示的過程為______________,此過程發(fā)生的場所是在_____________(填右圖的序號(hào))。

(3)圖中C表示的過程為______________,ATP水解釋放的能量直接用于___________,這里產(chǎn)生的水分子中的氫原子來自初始反應(yīng)物的___________物質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)你參加高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)時(shí),身體會(huì)大量出汗,為了維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié),其中包括

胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) 胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌減少

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆腋生花對頂生花(花的位置性狀)為顯性,紅花對白花為顯性,髙莖對矮莖為顯性,一對相對性狀只受一對等位基因控制,F(xiàn)有三個(gè)純合品系,甲:頂生紅花髙莖(aaBBDD),乙:腋生白花髙莖(AAbbDD),丙:腋生紅花矮莖(AABBdd)。回答下列問題:

(1)為確定控制這三對相對性狀的基因是否分別位于三對同源染色體上。某同學(xué)讓甲×乙,乙×丙分別得到F1,再讓F1自交。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雜交組合的F2均出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,且比例為9:3:3:1。由此確定這三對等位基因分別位于三對同源染色體上。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理,為什么?______________________________________________

(2)如果這三對基因獨(dú)立遺傳,請利用上述三個(gè)品系培育出頂生內(nèi)花矮莖品種。寫出你的育種方案。要求:操作簡單;用遺傳圖解表示其過程。(可以結(jié)合適當(dāng)文宇說明,只需要寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型,不需要寫比例)___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物不屬于原核生物的是

A. 細(xì)菌B. 支原體C. 藍(lán)藻D. 酵母菌

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