(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:

瓶號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時間(周)

3

11

25

(一)(1)陽光、水、空氣、溫度 (2)分解者 (3)1號和2號 (4)金魚藻固定的太陽能不足以滿足金魚生存所需的能量 (二)第一步:3 第二步:第4號錐形瓶作遮光處理

推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:第4號錐形瓶中金魚生存的時間比第3號錐形瓶中金魚生存的時間短。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題

(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:

瓶號
1號瓶
2號瓶
3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)
3
11
25
 
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。
(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。
第二步:______________________________________。
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間。
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型:綜合題

(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:

 

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示:

瓶號

1號瓶

2號瓶

3號瓶

瓶中金魚生存的時間(周)

3

11

25

 

(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有______________________。

(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)________兩個錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(二)請繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟:

第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。

第二步:______________________________________。

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間。

推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:選擇題

(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(  )

A.圖甲中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,處于A點(diǎn)時植物進(jìn)行的生理活動是呼吸作用

B.光照強(qiáng)度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同

C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度

D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:單選題

(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是(  )

A.圖甲中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,處于A點(diǎn)時植物進(jìn)行的生理活動是呼吸作用
B.光照強(qiáng)度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應(yīng)

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