13．如圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)置變化．那么甲、乙、丙三圖表示的關系依次是（　�。�
A．互利共生、競爭、捕食B．互利共生、捕食、捕食
C．互利共生、競爭、競爭D．互利共生、捕食、競爭

分析 1、共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關系．
2、捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時相反，有時平行．
3、競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象．競爭結果往往對一方不利，甚至會被消滅．

解答 解：1、甲中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關系．
2、乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系．
3、丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關系．
故選：D．

點評 本題結合曲線圖，考查種間關系，意在考查考生的識圖能力和識記能力，屬于中等題．種間關系除了共生、捕食、競爭外，還包括寄生．寄生是指一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向和液體流動方向，A、B、C表示結構，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：
（1）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a．試以圖解表示圖中a～d四種液體的物質(zhì)交換關系（以“a～d”字母及箭頭表示）．
（2）圖中B的細胞生活環(huán)境是b、c（填a～d字母）．
（3）當人體處于饑餓狀態(tài)時，若結構C表示胰島組織，則結構A流經(jīng)結構C后，胰高血糖素含量流出端比流入端高；若結構C表示肝臟，則結構A流經(jīng)結構C后，葡萄糖含量流出端比流入端高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項生理活動中，不需要消耗能量的是（　　）
A．胰腺細胞分泌胰蛋白酶B．K+進入根表皮細胞
C．葡萄糖進入小腸絨上皮細胞D．水分進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關生物進化的敘述中正確的是（　�。�
A．害蟲抗藥性的增強是因為殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性的變異，并在后代中不斷積累
B．若乙物種由甲物種進化來，則兩個物種之間一定發(fā)生了生殖隔離
C．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而導致新物種的形成
D．由于種群基因頻率的改變，生物進化后一定會形成新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲表示的是植物細胞代謝的某些過程，乙表示光照強度與光合強度的關系曲線．請回答下列問題（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）．

（1）細胞器a為液泡．圖甲顯示，在細胞器b中進行的生理活動為光合作用．圖中物質(zhì)④是丙酮酸，在有氧的情況下，全部進入c中被分解．圖中⑤代表的物質(zhì)是ATP．
（2）圖乙中限制A-C段光合速率的外因是光照強度．
（3）若該植物葉片上的氣孔白天基本處于關閉狀態(tài)，晚上開放．根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱地區(qū)．植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是沒有光照，不能進行光反應，不能為暗反應提供還原劑【H】和能量ATP．
（4）將該植物放在特定實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如表所示：
溫度℃5101520253035
光照下CO2吸收總量（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗中CO2釋放量（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①在晝夜不停地光照下，該植物生長的最適溫度是25℃，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率是6.5mg/h（用CO2吸收量表示）．
 ②每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃條件下，該植物不能（填“能”或“不能”）生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲為某時期青龍灣水庫這一淡水域生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級m1、m2代表不同的能量．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少，據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量分別為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量、呼吸作用散失的能量．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是：能量流動是逐級遞減的，且傳遞效率低．
（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示該營養(yǎng)級固定的能量（或營養(yǎng)級Ⅱ的同化量），C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量． 若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）；由圖2可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（3 ））圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所構成的生態(tài)系統(tǒng)成分是消費者；若由于某種原因，造成圖1中某種綠色植物的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力是通過（負）反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．
（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3：其中，甲能量中比例為x的部分通過乙提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量甲25A÷（5-4x）kJ．（用所給字母的表達式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為動物沐內(nèi)某一生理過程示意圖，有關說法不正確的是（　�。�
A．①所示的物質(zhì)為內(nèi)分泌細胞分泌的化學物質(zhì)（如激素）
B．①通過與②結合作用于特定的靶細胞
C．圖中①與②的作用體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
D．靶細胞上的②具有特異性識別的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的（1）轉為（2），下面操作步驟①一一⑤的正確操作順序應該是（　�。�
①調(diào)節(jié)粗準焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③調(diào)節(jié)細準焦螺旋④轉動轉換器⑤移動標本．
A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌（　�。�
A．既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸B．只進行有氧呼吸
C．只進行無氧呼吸D．可能死亡

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