A、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用 32P、35S 分別標(biāo)記噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì) | ||
B、過(guò)程的“合成”階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供 | ||
C、該實(shí)驗(yàn)證明 DNA 是主要遺傳物質(zhì) | ||
D、若用32P 對(duì)噬菌體雙鏈 DNA 標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制 n 次,則含32P 的 DNA 應(yīng)占子代 DNA 總數(shù)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
B、草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān) |
C、在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃 |
D、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、生長(zhǎng)激素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì) |
B、流感病毒利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
C、人體饑餓時(shí),蛋白質(zhì)的分解可能會(huì)加強(qiáng) |
D、細(xì)胞內(nèi)氨基酸的種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若A表示抗利尿激素的濃度,則B可以表示尿量的變化 |
B、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度 |
C、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量 |
D、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
類型 | 深淺(m) | 污水停留 時(shí)間(天) |
適宜處理污水中 有機(jī)物濃度 |
含有的主要生物 |
好氧塘 | <1m | 3~5 | 低 | 藻類、好氧菌 |
兼性塘 | 1~2m | 5~30 | 較高 | 細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物、藻類等 |
厭氧塘 | 2.5~5.0m | 20~50 | 高 | 厭氧菌等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
雜交組合 | 親本 | 后代表現(xiàn)型 |
l | 白花品系l×黃花品系2 | 全部紅花 |
2 | 白花品系1×紅花品系3 | 全部紅花 |
3 | 黃花品系2×藍(lán)花品系4 | 全部紫花 |
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