20．具有對抗原特異性識別的細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞以及漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）等．錯（判斷對錯）

分析 唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞；特異性免疫中除漿細(xì)胞外，唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都有特異性識別功能．

解答 解：具有對抗原特異性識別的細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等，但不包括漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）唯一沒有識別功能的細(xì)胞是．
故答案為：
錯

點評 本題考查免疫細(xì)胞的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A．Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量

B．Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C．Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D．Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列科學(xué)史中，采用相似核心技術(shù)的是（　�。�
①小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實驗表明細(xì)胞膜具有流動性
②郝爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)
③現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置
④利用基因工程培育出可以發(fā)光的轉(zhuǎn)基因鼠．
A．①③B．②④C．①②D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B．二氧化碳可以存在于②中
C．①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D．正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會存在于①中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．蛋白質(zhì)、糖類和脂肪都是生物體內(nèi)重要的有機物．下列說法不正確的是（　�。�
A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個氨基、一個羧基
B．相同質(zhì)量的糖類和脂肪相比較，脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣
C．糖類是生物體主要的能源物質(zhì)，所有的糖都可以作為能源物質(zhì)
D．糖蛋白可以與某些信息分子特異性結(jié)合而起到傳遞信息的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎校玫搅梭w型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
資料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性．科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶耐熱性．
資料�。杭�、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物．
（1）資料甲屬于基因工程范疇．該過程中使用的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中最常用的方法是顯微注射．基因工程中最常用的運載體是質(zhì)粒，另外還有噬菌體的衍生物、動植物病毒等．整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還含有啟動子、終止子和標(biāo)記基因．
（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．
（3）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（填名稱）誘導(dǎo)二者融合，融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁，形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化形成完整的植株．這種培育技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（[]內(nèi)填標(biāo)號）

（1）若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）A圖中為細(xì)胞提供能量的“動力車間”是[11]線粒體．進(jìn)行光合作用的是[4]葉綠體．
（3）B圖中對來自[8]的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、包裝的“車間”及“發(fā)送站”是結(jié)構(gòu)[3]高爾基體．B圖中進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的是[1]細(xì)胞膜．
（4）圖B中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是3、8（用圖中的標(biāo)號表示）．
（5）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[13]中心體．
（6）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．
（7）對于A圖，作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境隔開的是[1]細(xì)胞膜．
（8）A、B兩種細(xì)胞的區(qū)別在于B細(xì)胞沒有2、4、14（用圖中的標(biāo)號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖中，甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，乙是F2所對應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問題．

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O．
（2）寫出下列大分子化合物的名稱：⑦脂肪；⑨DNA．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含核糖，后者含脫氧核糖．
（5）乙圖化合物中含有0個游離的氨基，0個游離的羧基．
（6）乙圖化合物含有7個肽鍵，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有5種，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（8）Ⅱ框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對分子質(zhì)量是163．
（9）該抗毒素在形成環(huán)狀肽過程中失去了7個水分子，相對分子質(zhì)量減少了126．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．不屬于基因工程工具的是（　�。�
A．運載體B．限制性核酸內(nèi)切酶
C．DNA連接酶D．RNA聚合酶

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