細胞中的翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，該過程不需要的物質或結構是（　�。�
A、轉運RNAB、核糖體
C、氨基酸D、脫氧核苷酸
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：轉錄、翻譯的比較：
 轉錄翻譯
時間
 		 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核細胞質的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物一個單鏈RNA 多肽鏈
特點邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對A-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA------mRNAmRNA-------蛋白質
意義
 		表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀
解答： 解：A、翻譯過程需要tRNA來轉運氨基酸，A正確；
B、核糖體是翻譯的場所，B正確；
C、氨基酸是翻譯的原料，C正確；
D、翻譯過程不需要脫氧核苷酸，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性
B、若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因控制的性狀遺傳與性別無關
C、若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的，則男性患者的女兒一定患病
D、若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的，則男性患病概率大于女性

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，測得內質網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內質網(wǎng)膜面積的變化如圖乙所示．兩圖中曲線所代表的細胞結構相同的是（　�。�
A、b和③B、c和②
C、a和②D、a和①

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關光合作用問題．
（1）圖甲為某植株在24h內CO2消耗量和CO2吸收量隨時間變化的曲線圖．圖甲中b曲線在10：00后下降的原因是
 
．其中
 
時刻的有機物積累量最大．

（2）圖甲中b曲線18時刻時植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用圖丙中的
 
圖表示，CO2進入葉綠體后與
 
結合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供的
 
．
（3）乙圖表示在不同CO2濃度下，溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響．在大氣CO2濃度下植物積累有機物量最多的溫度為
 
，在40℃環(huán)境下，植物
 
（能、不能）正常生長．
（4）由圖乙信息可知，在不改變光強度情況下，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．摩爾根的合作者布里吉斯，在一次白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)子代有一只白眼雌果蠅．經(jīng)大量實驗和觀察，在上述雜交組合中，2000～3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅．（注：果蠅紅眼（A），果蠅白眼（a））
（1）在正常情況下，上述子代中白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅
 
（應該/不應該）出現(xiàn)．原因是決定果蠅眼色基因位于
 
染色體上，正常情況下上述親本的子代
 

 
．
（2）有同學認為是親本在減數(shù)分解產(chǎn)生配子時同源染色體發(fā)生交叉互換（X與Y因大小差別相應片段不能互換）導致紅眼雄和白眼雌果蠅出現(xiàn)，你認為是否合理，請說明理由
 
．
Ⅱ．果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B、b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖1所示：
（1）根據(jù)實驗一、實驗二的雜交結果，推斷乙果蠅的基因型為
 
或
 
．剛毛類型中
 
是顯性性狀．
（2）若甲的基因型為Eebb，且兩對等位基因不遵循自由組合定律，
 
（能/不能）得到實驗一的雜交結果，并請以遺傳圖解解釋（基因與染色體關系請在圖2中標明）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因A與a1、a2、a3之間的關系，以下相關敘述中錯誤的是（　�。�
A、基因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結果
C、正常基因與致病基因可以通過突變而轉化
D、圖中基因的遺傳將遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸的亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中可以看到，突觸是由①
 
、②
 
和③
 
三部分構成的．
（2）當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中⑥突觸小泡將
 
釋放到突觸間隙里，使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 
（雙向、單向）的，即興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學問題的良好材料．已知果蠅中灰身與黑身是一對相對性狀（B、b），紅眼與白眼是另一對相對性狀（R、r）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型和比例如圖所示．據(jù)此回答下列問題．

（1）果蠅的體色與眼色這兩對相對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律？
 
請簡述判斷的理由．
 

（2）親代果蠅中父本、母本的基因型分別是
 
和
 
，子代雌果蠅中與母本表現(xiàn)型相同的個體所占的比例是
 
．
（3）父本的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子的基因型是
 
；在精子的形成過程中，當染色體第二次移向細胞兩極時，細胞中著絲點的個數(shù)是
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象．
（1）造成這種生根與生芽的極性，與植物體內的
 
分布有關，因為這種物質總是從莖的
 
部位產(chǎn)生，向
 
運輸．
（2）由圖可知，在一定范圍內，莖段中該物質濃度高的一端有利于生
 
，濃度較低的一端則有利于生
 
．
（3）在一定范圍內，高濃度的該物質對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用，松柏類植物具有顯著的
 
．而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越深，以致使整個 植株呈
 
形．

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