為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗（見下表） 

注：“+”表示加入了適量的相關物質(zhì)，“-”表示未加入相關物質(zhì)下列說法正確的是


  1. A.
    會產(chǎn)生酒精的是B、D、F                         
  2. B.
    會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
  3. C.
    A試管中會有CO2產(chǎn)生                              
  4. D.
    根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所
D
由題可知，A試管中不能進行呼吸作用，B試管中進行了無氧呼吸，能夠產(chǎn)生酒精和CO2，C試管中能夠進行呼吸作用的第二、三階段，能產(chǎn)生水和CO2，D試管中不能進行呼吸作用，E試管中能進行有氧呼吸，F(xiàn)試管中能進行無氧呼吸。有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學反應，與氧結(jié)合形成水，該過程是在線粒體內(nèi)膜進行的，2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進行。所以D選項正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江蘇省啟東中學2011屆高三第一次月考生物試題 題型：綜合題

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：


（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：         ；無氧條件下的裝置序號：       。
②裝置中c瓶的作用是：     　　　　　　                       。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？                                               。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①
② 不移動
只進行有氧呼吸
2
③ 不移動
④
只進行無氧呼吸
3
⑤
⑥ 向右移動
既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的            倍。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省泰興市重點中學高三上學期第一次檢測生物試題 題型：綜合題

（8分）兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：


（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：                 ；無氧條件下的裝置序號：            。
②裝置中c瓶的作用是：     　　　　　　                       。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？                                                      。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①
② 不移動
只進行有氧呼吸
2
③ 不移動
④
只進行無氧呼吸
3
⑤
⑥ 向右移動
既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的            倍。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高一上學期期末質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（10分）兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

① 請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：                 ；無氧條件下的裝置序號：            。

② 裝置中c瓶的作用是：                                            。

③ d應封口放置一段時間后，再連通b，其原因是                                 

_______________________________________________________________。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

① 想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，設該裝置編號為Ⅲ，裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同

② 請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

a________

b 不移動

只進行有氧呼吸

2

c 不移動

d________

只進行無氧呼吸

3

e________

f________

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

（3）請寫出糖類（葡萄糖）經(jīng)過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學反應式_                                                            。

若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼

吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的       倍。

 

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科目：高中生物 來源：江蘇同步題 題型：讀圖填空題

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示： ①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號：_____________；無氧條件下的裝置序號：_____________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①．想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？_____________________________。
②．請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
③．若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的_____________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗，回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號是               ；無氧條件下的裝置序號是             。

②裝置中c瓶的作用是      　　　　　　                        。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還須同時設置對照實驗，對照實驗裝置（編號為Ⅲ）設計時，可將裝置Ⅱ中的NaO H 溶液換成等量的          ，其余的與裝置Ⅱ相同，即可。

②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

B

只進行無氧呼吸

3

C

向右移動

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的             倍。

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