登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播。請回答：

（1）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于_________中樞，最后會導致__________激素的分泌量增加，細胞代謝加快，體溫升高。同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因：_____________。病人體溫恢復正常的過程中，通過人體的___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。

（2）人體首次感染登革熱病毒時會產(chǎn)生prM抗體，參與該抗體產(chǎn)生過程的淋巴細胞有____________；prM抗體會在患者再次感染登革熱病毒時幫助病毒感染更多細胞，加重癥狀，據(jù)此推測研究登革熱疫苗的基本思路是：____________。

（3）長期使用殺蟲劑滅蚊容易出現(xiàn)___________（答兩點）等問題。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護魚類資源不被破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，根據(jù)種群增長的S型曲線，應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因為在這個水平上（ ）

A．種群數(shù)量相對穩(wěn)定 B．種群增長量最大

C．種群數(shù)量最大 D．環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性�，F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對這種雜交現(xiàn)象的推測不確切的是（ ）

A．測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B．玉米的有、無色籽粒遺傳遵循基因的自由組合定律

C．玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的

D．測交后代的無色籽粒的基因型至少有三種

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生物一個細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．該細胞可以進行有氧呼吸

B．該細胞可能處于有絲分裂的中期

C．該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．該細胞無葉綠體，所以該生物不能進行光合作用

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵。下列說法正確的是

A．肽酶P可以催化5處的化學鍵斷裂

B．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個

C．上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

D．在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)細胞的一部分膜結(jié)構(gòu)，下列敘述錯誤的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識別

B．靜息電位的形成與膜上的②⑤等載體有關(guān)， A面為正電位，B面為負電位

C．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學信號

D．若此圖是突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則動作電位產(chǎn)生時，Na＋可通過結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進入B側(cè)

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組的說法，正確的是（ ）

A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

B．單倍體是由生殖細胞直接發(fā)育而成的個體

C．體細胞中含有三個染色體組的生物就是三倍體

D．人類基因組計劃只需要對一個染色體組的全部染色體進行測序

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．存活、死亡、存活、存活 D．死亡、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源：2015學年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某雄性動物細胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是

A．此細胞為初級精母細胞

B．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

C．圖中含有8條脫氧核苷酸鏈

D．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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