A. | 提高大氣中CO2濃度,保持濕度 | B. | 提高環(huán)境溫度,保持濕度 | ||
C. | 提高大氣中CO2濃度,透光、保溫 | D. | 提高環(huán)境溫度,透光、保溫 |
分析 植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物,儲存能量,而呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量.由此可見,要想提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用,并抑制呼吸作用.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:燒干草可產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,用無色塑料大棚覆蓋地面,既透光,又保溫,有利于植物的光合作用.
故選:C.
點評 本題考查光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,要求考生識記光合作用的實質(zhì),掌握影響光合作用的環(huán)境因素,明確要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用,再準(zhǔn)確判斷各選項選出正確的答案.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高二10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況,在整個細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是
A.①④⑤③② B.②③①④⑤ C.①⑤④③② D.⑤④③②①
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示神經(jīng)元局部模式圖。當(dāng)人體內(nèi)興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時。在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是
A.都是由左向右
B.都是由右向左
C.膜內(nèi)由左向右,膜外由右向左
D.膜內(nèi)由右向左,膜外由左向右
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留 | |
B. | 少量個體遷入某種群參與交配繁殖,不會導(dǎo)致種群的基因頻率改變 | |
C. | 某個體發(fā)生染色體畸變但是不遺傳給后代,此變異屬于可遺傳變異 | |
D. | 某種群經(jīng)歷環(huán)境劇變后只有少數(shù)個體存活,當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時,基因頻率不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
B. | 圖細(xì)胞可能處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條 | |
C. | 圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 圖表示雄果蠅染色體組成圖,其基因型可表示為AaXWY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 融合的原理 | B. | 融合的優(yōu)點 | C. | 融合的誘導(dǎo)手段 | D. | 融合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA1和mRNA2的堿基數(shù)量一定相同 | B. | mRNA1和mRNA2的堿基種類一定相同 | ||
C. | 多肽1和多肽2氨基酸數(shù)量一定相同 | D. | 多肽1和多肽2氨基酸種類一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰花瓣和清水的質(zhì)量比為1:5 | |
B. | 蒸餾過程中不進行冷卻,精油提取量會減少 | |
C. | 玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,蒸餾時收集到的蒸餾液是純的玫瑰精油 | |
D. | 用于提取玫瑰精油的玫瑰花要在花開的初花期采收,該時期花朵的含油量最高 |
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