下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)絲分裂是真核生物的細(xì)胞分裂方式
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體和紡錘體的變化
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有核膜和核仁的消失與重建
D、人的紅細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞的無(wú)絲分裂
專題：
分析：1、真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，有絲分裂和無(wú)絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞，減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，主要的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．
2、無(wú)絲分裂過(guò)程一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng)核中部向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，接著整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞．
解答： 解：A、無(wú)絲分裂的真核細(xì)胞的分裂方式之一，A正確；
B、無(wú)絲分裂過(guò)程不出現(xiàn)紡錘體、染色體的周期性變化，B正確；
C、無(wú)絲分裂過(guò)程沒(méi)有核膜和核仁的消失和重建過(guò)程，C正確；
D、蛙的紅細(xì)胞的分裂方式是無(wú)絲分裂，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查消失對(duì)細(xì)胞無(wú)絲分裂過(guò)程的了解和識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色．
（1）研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制（b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色），復(fù)等位基因彼此間具有完全顯隱關(guān)系．為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系，科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了以下雜交試驗(yàn)：

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是
 
．（若b1對(duì)b2為顯性，可表示為b1＞b2，依此類推）自然界野茉莉花色基因型有幾種
 
．
（2）理論上分析，野茉莉花色的遺傳還有另一種可能：花色受兩對(duì)基因（A/a，B/b）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性．請(qǐng)據(jù)此分析一株雜合粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例：
 
．
（3）若要區(qū)分上述兩種可能，可用紅色品系的野茉莉進(jìn)行自交，并預(yù)期可能的結(jié)果：
若出現(xiàn)
 
，則為第一種情況；
若
 
，則為第二種情況．
（4）野茉莉葉片顏色有深綠（DD）、淺綠（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期會(huì)死亡．現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1，讓F1植株相互授粉得到F2，請(qǐng)計(jì)算F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比例
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中結(jié)構(gòu)②是
 
，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”．
（2）圖中結(jié)構(gòu)③是
 
，是將氨基酸合成
 
的場(chǎng)所，藍(lán)藻細(xì)胞中
 
（是或否）存在該細(xì)胞器．
（3）圖中結(jié)構(gòu)④是
 
，內(nèi)含多種
 
，是細(xì)胞的“消化車間”，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬殺死外來(lái)的病原體．
（4）德國(guó)科學(xué)家華爾柏在研究線粒體①時(shí)，統(tǒng)計(jì)了某種動(dòng)物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量（見(jiàn)下表）：
肝細(xì)胞腎皮質(zhì)細(xì)胞平滑肌細(xì)胞心肌細(xì)胞動(dòng)物冬眠狀態(tài)下肝細(xì)胞
950個(gè)400個(gè)260個(gè)12500個(gè)1350個(gè)
心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多，這是因?yàn)?div id="hzje11w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．從表中表示數(shù)據(jù)可以推測(cè)出線粒體的多少與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、種子庫(kù)中儲(chǔ)存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D、無(wú)氧和零下低溫有利于水果的保鮮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該化合物的名稱是二肽
B、該化合物在核糖體合成
C、表示R基團(tuán)的編號(hào)是②③⑤
D、已知20種氨基酸的平均分子量為128，則該化合物的分子量為384

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的描述正確的是（　�。�
A、具有姐妹染色單體的只有E
B、在B時(shí)期實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞中的DNA和染色體的加倍
C、在C時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化
D、細(xì)胞有絲分裂的順序是C→E→A→B→D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)可能雙向進(jìn)行的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)元之間傳遞
B、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸
C、肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
D、B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖中A物質(zhì)稱為
 
．由圖可知機(jī)體通過(guò)
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
（2）研究者進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響，結(jié)果如下表．
處理方式時(shí)間/劑量分泌量
（滴/15min）		時(shí)間/劑量分泌量
（滴/15min）		時(shí)間/劑量分泌量
（滴/15min）
單獨(dú)刺激
迷走神經(jīng)		3min83min8  3min8
單獨(dú)注射Al mg112mg37  3mg62
刺激迷走神
經(jīng)同時(shí)注射A		3min和1mg433min和2mg883min和3mg120
①刺激迷走神經(jīng)時(shí)，刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)?div id="sjix2a3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至突觸小體，釋放了
 
，從而促進(jìn)胰腺分泌胰液．
②據(jù)表分析，不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是
 
．
③由表可知，單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射A與二者同時(shí)作用相比，
 

對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著，表明刺激迷走神經(jīng)和注射A對(duì)調(diào)節(jié)胰液分泌的具有
 
（協(xié)同/拮抗）作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述中，正確的是（　�。�
A、在成熟的多細(xì)胞生物體內(nèi)仍有一些細(xì)胞具有分化的能力
B、分裂的細(xì)胞不能分化，分化的細(xì)胞不再分裂
C、高度分化的植物細(xì)胞仍能發(fā)育成完整植株，說(shuō)明細(xì)胞的分化是可逆的
D、同一個(gè)體內(nèi)，不同形態(tài)和功能的細(xì)胞所具有的遺傳信息不完全相同

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