自然界中的兩種微生物,可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過程如圖所示.在歐文氏菌中無2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶(2,5-DKG還原酶),不能將2,5-二酮基-D-葡萄糖酸轉(zhuǎn)化為2-二酮基-L-古龍酸;而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖.通過基因工程技術(shù),可以改造某種細(xì)菌,僅用一步發(fā)酵即可生成2-二酮基-L-古龍酸.請根據(jù)以上信息回答下列問題.

(1)利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龍酸.
(2)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用
 
同時切割
 
 
,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中.
(3)在獲得轉(zhuǎn)基因工程菌后,培養(yǎng)“工程菌”的培養(yǎng)基應(yīng)含有
 
等幾類營養(yǎng)物質(zhì).欲純化此工程菌,可以采用
 
法將菌種接種在
 
培養(yǎng)基上,以獲得
 
菌落;進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和獲得產(chǎn)品時,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體(常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒).
基因工程四步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá).
解答: 解:(1)由于在歐文氏菌中無2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶,所以利用基因工程技術(shù)改造歐文氏菌,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龍酸.
(2)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用同種限制性核酸內(nèi)切酶同時切割2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶基因和質(zhì)粒,然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入到受體菌中.
(3)培養(yǎng)“工程菌”的培養(yǎng)基應(yīng)含有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽、生長因子等幾類營養(yǎng)物質(zhì).可以采用劃線法或稀釋涂布法將菌種接種在固體培養(yǎng)基上,以獲得單個菌落,進(jìn)行純化;進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和獲得產(chǎn)品時,應(yīng)選用液體培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)歐文氏
(2)同種限制性核酸內(nèi)切酶    2,5-二酮基-D-葡萄糖酸還原酶基因(2,5-DKG還原酶基因)      質(zhì)粒     重組質(zhì)粒(重組DNA)
(3)碳源、氮源、水、無機(jī)鹽、生長因子     劃線(或稀釋涂布)   固體     單個     液體
點(diǎn)評:本題考查基因工程和微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作過程;識記微生物培養(yǎng)的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ).新陳代謝的正常進(jìn)行要受多種環(huán)境因素的影響.如圖是以丙酮酸為中心的生物代謝途徑,請回有關(guān)問題:

(1)如果圖中C過程發(fā)生在線粒體中,則圖中④可能代表的物質(zhì)是
 

(2)丙酮酸通過圖中C、D過程氧化分解釋放出的能量,其去向是
 

樣品酵母菌數(shù)量
(個/mm3
pH
112104.8
28205.4
312103.7
47603.0
510005.0
(3)在一定的條件下,糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.請結(jié)合上述代謝途徑,簡要分析為什么人體每天都必須攝入足夠量并多樣化的蛋白質(zhì)?
 

(4)利用酵母菌可進(jìn)行食用酒精的發(fā)酵生產(chǎn).為了探究酵母菌的最佳培養(yǎng)條件,某同學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)探究:將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并間隔相同時間先后等量并均勻取樣5次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和酵母液的pH,結(jié)果如右表所示.該同學(xué)所取樣品的先后順序?yàn)?div id="i86om02" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填寫樣品序號);如要通過連續(xù)培養(yǎng)法使酵母菌數(shù)量維持在最大值,應(yīng)對培養(yǎng)條件進(jìn)行怎樣控制?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生理活動的調(diào)節(jié)說法正確的是(  )
①水可來自體內(nèi)物質(zhì)氧化分解,水也可通過肺及隨糞便而排出;
②甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加,因此都具有降血糖的作用;
③人體內(nèi)胰高血糖素升高形成刺激,將導(dǎo)致胰島素含量的相對升高;
④胰高血糖素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA上不同的密碼子可能翻譯成相同的氨基酸;
⑤脂肪肝與人體攝入過多的糖類無關(guān);
⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫.
A、②③④⑥B、①③④
C、①②③⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

視神經(jīng)萎縮癥是顯性基因控制的遺傳病,若一對夫婦均為雜合子,生了一個患病的男孩,如果再生一胎,是正常男孩的幾率為( 。
A、25%B、12.5%
C、75%D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細(xì)胞中有兩種大量元素是淀粉中不含有而核酸中含有的.關(guān)于這兩種元素的相關(guān)敘述中,錯誤的一項(xiàng)是(  )
A、這兩種元素是生物膜、三磷酸腺苷、染色體、輔酶Ⅱ的主要組成元素
B、一種施用過多會造成農(nóng)作物倒伏,另一種則與植物體內(nèi)糖類合成和運(yùn)輸有關(guān)
C、健康的成年人,攝入和排出這兩種元素的量基本相等
D、在只缺這兩種元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)正常植物首先表現(xiàn)缺素癥的是老葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素過程的敘述錯誤的是( 。
A、胰島素基因的轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行的
B、胰島素需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才能分泌到細(xì)胞外
C、胰島素分泌到細(xì)胞外是通過主動運(yùn)輸完成的
D、胰島B細(xì)胞中含有胰高血糖素基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約為20種,則決定氨基酸的密碼子和轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA種類分別約為( 。
A、20種和20種
B、64種和61種子
C、64種和64種
D、61種和61種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細(xì)胞周期( G1、S、G2組成分裂間期,M 為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線; 圖C表示處于一個細(xì)胞周期中各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得),請據(jù)圖作答

(1)圖A處于有絲分裂
 
期,相當(dāng)于B圖(填字母)
 
期.
(2)此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板
 
,理由是
 

(3)C圖中的 DNA 含量為 2C~4C 之間的細(xì)胞,處在 B圖的
 
 期.
(4)用 DNA 合成抑制劑處理,C圖中 DNA 含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會增加.
(5)若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
,因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動需要提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A、B淋巴細(xì)胞
B、效應(yīng)B細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案