A. | 甲、丁 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、乙 | D. | 丙、丁 |
分析 幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn):
(1)伴X染色體隱性遺傳。喝缂t綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點(diǎn):男患者多于女患者;隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫.
(2)伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn):女患者多于男患者;世代相傳.
(3)常染色體顯性遺傳病:如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
(4)常染色體隱性遺傳病:如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù).
(5)伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是:傳男不傳女.
解答 解:甲中雙親都正常,但有一個(gè)患病的兒子,屬于隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳;
乙種雙親都正常,但有一個(gè)患病的女兒,屬于常染色體隱性遺傳。
丙中雙親都患病,但有正常的女兒,屬于常染色體顯性遺傳病;
根據(jù)丁中系譜圖無法確定其遺傳方式,可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,可能是常染色體遺傳病,也可能是伴性遺傳。
因此,可能屬于伴X染色體隱性遺傳病的是甲、。
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,能根據(jù)系譜圖判斷其可能的遺傳方式,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異 | |
B. | 可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 基因突變、基因重組和染色體變異都可能引起人類遺傳病 | |
D. | 有絲分裂、減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜以及其他的膜結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌胰島素的過程,需消耗ATP,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低,細(xì)胞核的體積增大 | |
D. | 在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)由核膜、核仁和染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肯定正常 | B. | 肯定血友病 | ||
C. | 患血友病的可能性較大 | D. | 正常的可能性較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 在分化形成韌皮部細(xì)胞的過程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 | |
C. | 將動(dòng)物體內(nèi)的造血干細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終可得到一個(gè)完整的動(dòng)物新個(gè)體 | |
D. | 植物細(xì)胞的分化在一定條件下是可逆的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是單克隆抗體制備流程示意圖
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基
(2)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 、 、可大量制備
(3)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用
(4)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的 特點(diǎn),右具備漿細(xì)胞的 特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C、若檢測(cè)培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應(yīng)的病毒侵染棉花植株
D、載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
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