【題目】能與Na反應(yīng)放出H2，又能使溴水褪色，但不能使pH試紙變色的物質(zhì)是

A. CH2=CH—COOH B. CH2=CH—CH2—OH

C. CH2=CH—CHO D. CH2=CH—COOCH3

【答案】B

【解析】試題分析：能與Na反應(yīng)放出H2，又能使溴水褪色，但不能使pH試紙變色的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中存在碳碳雙鍵、羥基，但不存在羧基，答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常用的分離細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜的生物科學(xué)方法是（ ）

A. 模型構(gòu)建法 B. 熒光標(biāo)記法

C. 同位素示蹤法 D. 差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日常烹調(diào)中使用的味精主要是谷氨酸與NaHCO3生成的谷氨酸鈉，已知谷氨酸的分子式為C5H9O4N，則谷氨酸鈉的R基為（　　）
A.C3H5O2N
B.C2H4O2N
C.C3H5O2
D.C2H4O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示自然界中某動(dòng)物種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.t1時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值即為K值
B.t2時(shí)該種群的出生率小于死亡率
C.領(lǐng)域行為是調(diào)節(jié)該種群數(shù)量的重要外源性因素
D.自然環(huán)境下，大多數(shù)種群數(shù)量波動(dòng)類型與該種群不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成下列間題。

亞洲鯉魚原產(chǎn)亞洲，每天能攝入相當(dāng)于其體重40%的水草、浮游生物或野生蚌類。20世紀(jì)60年代，美國(guó)當(dāng)局為治理河道和湖泊環(huán)境，從中國(guó)引入亞洲鯉魚到阿肯色州。到90年代，鯉魚大量繁殖，遍布美國(guó)河湖，并向美國(guó)五大湖繁殖，危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

(1)簡(jiǎn)述美國(guó)引進(jìn)亞洲鯉魚的目的。

(2)簡(jiǎn)析亞洲鯉魚增長(zhǎng)對(duì)美國(guó)當(dāng)?shù)貪O業(yè)的影響。

(3)說(shuō)明亞洲鯉魚可能威脅五大湖區(qū)生態(tài)的地理原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A和圖B中共有的一些結(jié)構(gòu)有：①②③和⑥；不同細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能存在差異，這體現(xiàn)了細(xì)胞的 ．
（2）圖A和圖B中的細(xì)胞均屬于細(xì)胞；判斷依據(jù)是：有無(wú)以的細(xì)胞核．
（3）從代謝類型上看，圖B細(xì)胞內(nèi)因含有 ， 屬于自養(yǎng)生物；A中絕大多數(shù)是營(yíng)或的異養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率

B. 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源

C. 出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素

D. 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次同一層的是： （ ）

A．骨骼��；軟骨組織；上肢

B．西湖中的魚；武當(dāng)山上的鳥；長(zhǎng)江中游的白鰭豚

C．三清山自然保護(hù)區(qū)；鄱陽(yáng)湖；三江源地區(qū)

D．一個(gè)大腸桿菌；大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染，生長(zhǎng)了多種細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）最有可能屬于病毒的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ， 病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ．

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