9．溶酶體具有細胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用
C．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
D．被溶酶體水解的有用產(chǎn)物，細胞可再利用

分析 1、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生，單層膜包裹的小泡，溶酶體為細胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體．是細胞內(nèi)具有單層膜囊狀結構的細胞器，溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質，溶酶體被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．
2、溶酶體的功能有二：一是與食物泡融合，將細胞吞噬進的食物或致病菌等大顆粒物質消化成生物大分子，殘渣通過外排作用排出細胞；二是在細胞分化過程中，某些衰老細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉，這是機體自身重新組織的需要．

解答 解：A、溶酶體內(nèi)的水解酶屬于蛋白質，蛋白質是由核糖體合成的，A正確；
B、溶酶體能分解病原體，也能分解自身衰老、損傷的細胞結構，B錯誤；
C、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生，溶酶體執(zhí)行功能時會與食物泡融合，因此可能伴隨其膜組成成分的更新，C正確；
D、溶酶體分解得到的部分產(chǎn)物可被自身細胞所利用，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞結構和功能，重點考查細胞器的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因分離定律的幾組比例,能直接說明基因分離定律實質的是

A．F2的表現(xiàn)型比例為3∶1

B．F1產(chǎn)生配子的比例為1∶1

C．F2基因型的比例為1∶2∶1

D．測交后代的比例為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的一項是（　�。�
A．人體劇烈運動中產(chǎn)生的乳酸進入血液后，血漿的pH仍然能夠保持穩(wěn)定
B．腹瀉會導致體液中的水和蛋白質的大量丟失，由此帶來內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)
C．內(nèi)環(huán)境的溫度會隨著外界氣溫的變化而發(fā)生變化
D．線粒體中產(chǎn)生的CO2排出人體外時，經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境依次是細胞內(nèi)液*組織液*血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關實驗的描述，正確的是（　�。�
A．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，檢測是否生成CO2可判斷呼吸方式
B．低溫秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導致染色體數(shù)目加倍
C．調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應在患者家系中重復調(diào)查幾次，以減小實驗誤差
D．煮熟的雞蛋清能與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于豌豆的特點、雜交實驗以及配子類型等敘述，正確的是（　�。�
A．自然狀態(tài)下，豌豆可進行自花傳粉或異花傳粉
B．雜合高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象
C．進行豌豆雜交實驗，母本需去雄，而父本需去雌
D．基因型為AaBb的豌豆植株，不一定能產(chǎn)生比例為1：1：1：1的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．實驗探究：植物體沒有專門的脂肪組織，但在花生、大豆、蓖麻的種子中都富含脂肪．有人提出植物體除種子外，其它部位如根尖細胞中是否也含有脂肪？有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關問題．
（1）提出問題：除植物種子外，植物的其他部分，如根尖細胞中是否也含有脂肪？
（2）作出假設：根尖細胞中是含有脂肪
（3）實驗原理：
①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色；
②蘇丹Ⅲ可溶于質量分數(shù)為50%的酒精溶液．
（4）實驗材料：新鮮洋蔥根尖，蘇丹III染液、質量分數(shù)為10%鹽酸溶液，質量分數(shù)為50%的酒精溶液，蒸餾水，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，刀片，培養(yǎng)皿，鑷子，滴管．
（5）主要實驗步驟：
①取一培養(yǎng)皿，向其中加入適量的質量分數(shù)為10%鹽酸溶液，再將洋蔥根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗．
②以經(jīng)處理的洋蔥根尖為材料，制作洋蔥根尖臨時裝片，再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使根組織細胞分散．
③揭去蓋玻片，在洋蔥根尖上滴加2-3滴蘇丹Ⅲ染液，染色3min．
④用吸水紙吸去染料，再滴加1-2滴體積分數(shù)為50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水紙吸去根尖周圍的酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下找到比較清晰的根尖組織，并移到視野中央，換高倍鏡觀察，并調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰．
（6）最可能的結果：洋蔥根尖細胞出現(xiàn)橘黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1時種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，圖2表示某種草原布氏田鼠種群出生率與死亡率比值（R）的變化曲線（R=出生率/死亡率）．據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中種群數(shù)量以A曲線增長時，種群增長率不變（填“增大”“不變”或“減少”）．
（2）圖1中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)量．
（3）圖2中，當R值為a點對應的數(shù)值時，布氏田鼠種群的年齡組成類型為增長型．A點時的種群數(shù)量小于（填“大于”“等于”或“小于”）b點時的種群數(shù)量，cd段種群數(shù)量變化趨勢為減少．
（4）田鼠大量繁殖導致植被破壞、加速土壤風蝕，控制田鼠種群數(shù)量的根本措施是增加環(huán)境阻力，降低其環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響的變化曲線；圖3代表A植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從基質到類囊體．
（2）圖2中，de段的限制因子是光照強度；若將植物由d點條件突然移至e點條件下，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會降低；若將植物由f點條件突然移至e點條件下，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量升高．
（3）當植物處于c點對應的光照強度時，圖3中葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g （填字母）．當植物處于a點對應的光照強度時，細胞內(nèi)ATP 的產(chǎn)生場所有細胞質基質和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達，但在進行基因工程的操作過程中，需要同特點的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-G↓GATC-，請據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取反轉錄法（人工合成法）的方法來獲取目的基因．
（2）根據(jù)圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應用限制酶Ⅰ切割質粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過堿基互補配對原則進行連接．
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結構相同．
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為共用一套（遺傳）密碼子．寫出目的基因在細菌中表達的過程．
（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，不能（填能或不能）說明一定導入了重組質粒，因為如果導入普通質粒也能在含有安芐青霉素的培養(yǎng)基上生長．

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