分析 1、分析第一個(gè)圖:研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,各種成分中含有細(xì)胞器等,畫出示意圖:
2、分析第二個(gè)圖:A是線粒體,B是葉綠體,C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D是高爾基體,E是中心體.
3、分析圖2中a是葉綠體,b的液泡,c是核糖體,d是中心體,e是線粒體,f是高爾基體,g是細(xì)胞分裂后期的染色體,h是生物膜的結(jié)構(gòu)模式圖.
解答 解:(1)不同細(xì)胞器的密度不同,可采用差速離心法可以將不同的細(xì)胞器沉淀分離.
(2)細(xì)胞核是DNA分布的主要場(chǎng)所,而細(xì)胞核存在于P1中;蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,核糖體是顆粒狀結(jié)構(gòu),相對(duì)質(zhì)量較輕,因此存在于上清液S1、S2、S3、P4中.
(3)P2中的細(xì)胞器是葉綠體與圖B葉綠體相對(duì)應(yīng).
(4)①b為液泡,成熟的植物細(xì)胞中才有大液泡,而成熟的植物細(xì)胞已高度分化,不再分裂,因此觀察不到g現(xiàn)象.
②若用龍膽紫染液對(duì)圖1中的細(xì)胞核進(jìn)行染色,染色體會(huì)被染成紫色.
③圖2中e為線粒體,可被健那綠染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
故答案為:
(1)差速離心
(2)P1 S1、S2、S3、P4
(3)B
(4)①具有大液泡的細(xì)胞為成熟細(xì)胞,無分裂能力
②細(xì)胞核被染成紫色
③健那綠染液 線粒體被染成藍(lán)綠色
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖等,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成,G+C占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA片段連續(xù)復(fù)制 3次,第三次復(fù)制時(shí),需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為
A.1155 B.1320 C.2310 D.2640
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 | |
B. | tRNA上含有反密碼子 | |
C. | tRNA中有氫鍵,因?yàn)閠RNA中有雙鏈區(qū) | |
D. | 細(xì)胞中有多種tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | |
C. | 物種形成包括突變和基因重組、選擇、隔離三個(gè)重要過程 | |
D. | 變異為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用較大的光圈或凹面反光鏡 | |
B. | 因?yàn)檗ь惖娜~片較大,在高倍鏡下容易找到,所以可直接使用高倍鏡來進(jìn)行觀察 | |
C. | 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換用高倍鏡進(jìn)行觀察 | |
D. | 換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰為止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色肓基因數(shù)目比值為1:1 | B. | DNA數(shù)目比值為2:1 | ||
C. | 常染色體數(shù)目比值為2:1 | D. | 染色體數(shù)比值為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界與非生物界的統(tǒng)一性 | B. | 生物界的特殊性 | ||
C. | 各元素在自然界中都可找到 | D. | 生物界與非生物界的差異性 |
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