圖一．圖二表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析某同學(xué)總結(jié)出六個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為正確的是：

①甲處的噬菌體一定含有放射性。

②乙處的噬菌體一定不含放射性。

③圖一能證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)。

④圖二增設(shè)一組35S標(biāo)記的噬菌體作對(duì)照，就能證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)。

⑤如果培養(yǎng)2代以上，甲處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體個(gè)數(shù)一定增多。

⑥如果培養(yǎng)2代以上，乙處噬菌體的核酸都不含放射性。

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西寶雞高三一檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較小鼠T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,相同的是（ ）

A． 線粒體功能

B．DNA復(fù)制

C．膜蛋白的種類和數(shù)量

D．細(xì)胞壽命

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點(diǎn)班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖示能正確表示DNA分子中脫氧核苷酸對(duì)的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來，將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。下列細(xì)胞與此結(jié)果最相符的是（ ）

A．人的肝細(xì)胞 B．蛙的紅細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列說法中,正確的是（ ）

A．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH 溶液是為了吸收空氣中的水分

C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D．乙組B瓶封口放置一段時(shí)間后，還要確保瓶?jī)?nèi)有足夠的O2

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程。據(jù)圖回答:

（1）圖中所示過程屬于中心法則中的_________環(huán)節(jié)；該步驟發(fā)生在__________中。

（2）圖中Ⅰ是____________，其上面的三個(gè)堿基GAA稱為____________，按從左到右的次序?qū)懗觫騼?nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序

（3）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的那部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG或UGA）

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以_________鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含__________個(gè)氨基酸。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞如右圖，則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、色體組數(shù)依次是

A．3，6，6，1 B．3，12，12，1

C．3，6，6，2 D．3，12，12，2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量

B．當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是有氧呼吸過程圖解，請(qǐng)依圖回答問題。

（1）寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱： 、 、 。

（2）在橢圓框內(nèi)依次填出4、5、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）： 、 、 。

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 。

（4）水的形成發(fā)生在_____________階段。

（5）產(chǎn)生二氧化碳的階段是 ，場(chǎng)所為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案