科目:高中生物 來源:2011-2012學年陜西省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是:( )
A.甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用[來源:Z&xx&k.Com]
B.光照強度為a時,不同溫度情況下C02吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導致光合作用強度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著C02濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無機鹽的供應
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修一第五章細胞的能量供應和利用 題型:選擇題
(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是( )
A.圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用
B.光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導致光合作用強度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應
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科目:高中生物 來源:2010-2011福建省高二下學期期末生物試卷 題型:選擇題
下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系,下列敘述正確的是( )
A.甲圖中B點表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
B.光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應強度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,
影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是
( )
A.甲圖中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用
B.光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導致光合作用強度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無機鹽的供應
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010屆西城質(zhì)檢)下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述不正確的是( )
A.圖甲中B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,處于A點時植物進行的生理活動是呼吸作用
B.光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導致光合作用強度不同
C.乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強;D點之后,影響光合作用強度的因素只有光照強度和溫度
D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應
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