【題目】科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進(jìn)化過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn),在百萬(wàn)年之前,北美大陸只有一種果蠅,其基因型為aabbccDDeeff..隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因(如圖);當(dāng)基因AB同時(shí)出現(xiàn)在個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡;同樣,基因CDEF同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎早亡現(xiàn)象。請(qǐng)回答問(wèn)題:


1)甲地所有的果蠅構(gòu)成一個(gè)_______________________。北美大陸不同區(qū)域在歷史階段Ⅰ出現(xiàn)了基因的差異,這種變化說(shuō)明基因突變的_______________________性。

2)果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段Ⅰ而言,甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_______________________多樣性,判斷的理由是_______________________;甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于_______________________多樣性。

3)甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種,運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能的主要原因是_____________________________________________________________________。若甲地果蠅(種1)一個(gè)基因組含有15000個(gè)基因,甲地共有果蠅50000只;戊地果蠅(種2)一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因,戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫(kù)的大。_________________。

【答案】種群 不定向(隨機(jī)、不確定、多樣性) 物種 甲、乙兩地果蠅交配后代不能存活或基因不能交流(或生殖隔離) 遺傳 由于兩地距離遙遠(yuǎn),超越果蠅飛行距離,基因不能發(fā)生交流;兩地環(huán)境不同,環(huán)境對(duì)變異的選擇不同,基因頻率發(fā)生不同的改變 甲地大

【解析】

1、種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。
2、種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中能進(jìn)行生殖的生物個(gè)體所含有的全部基因。
3、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成。

1)在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體稱為一個(gè)種群,故甲地所有的果蠅稱為種群。北美大陸不同區(qū)域出現(xiàn)了基因的差異,說(shuō)明基因突變具有不定向性的特點(diǎn)。
2)甲、乙兩地果蠅之間存在生殖隔離,他們之間的差異屬于物種多樣性。物種內(nèi)基因和基因型的多樣性叫做遺傳多樣性。
3)由于兩地距離遙遠(yuǎn),超越果蠅飛行距離,基因不能發(fā)生交流;兩地環(huán)境不同,環(huán)境對(duì)變異的選擇不同,基因頻率發(fā)生不同的改變,最終導(dǎo)致生殖隔離。種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中能進(jìn)行生殖的生物個(gè)體所含有的全部基因,所以甲地果蠅種群(50 000只)基因庫(kù)比乙地(38 000只)大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示閏紹細(xì)胞參與的脊髓局部自動(dòng)調(diào)節(jié)的多突觸反射活動(dòng)及在給運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1適宜刺激時(shí)相關(guān)細(xì)胞的電位變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1分泌的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

B.閏紹細(xì)胞分泌的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C.圖中共有3個(gè)完整的突觸結(jié)構(gòu)

D.圖示突觸結(jié)構(gòu)位于脊髓內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,所含三個(gè)甘氨酸(C2H5NO2)分別位于第820、23位,下列敘述正確的是(

A.圖中多肽鏈最多含有30種氨基酸

B.除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子

C.除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有五條多肽鏈

D.若第1位氨基酸殘留的是氨基,則第30位氨基酸上殘留的一定是羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙為探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,圖丙為一定量的酵母菌培養(yǎng)液在不同的O2濃度下,CO2的產(chǎn)量及O2的消耗量曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)酵母菌與乳酸菌相比,兩者的主要區(qū)別在于________________。

2)德國(guó)化學(xué)家畢希納用酵母菌的研磨提取液,再加入葡萄糖,發(fā)現(xiàn)有酒精產(chǎn)生,是因?yàn)榻湍妇难心ヌ崛∫褐杏?/span>________________________。

3)若要確定甲裝置C瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是由酵母菌的呼吸引起的,則需要設(shè)置對(duì)照,該對(duì)照組的設(shè)置應(yīng)該是:____________________________。

4C、E瓶裝的是______________或澄清的石灰水。

5)圖丙中a、c兩點(diǎn),酵母菌細(xì)胞內(nèi)CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是____________________________b點(diǎn)酵母菌的呼吸反應(yīng)式為____________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)光合作用圖解分析不正確的是(


A.圖示為真核生物的光合作用過(guò)程

B.若突然停止光照,則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將下降

C.圖中①為O2,②為ATP

D.若用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤,可發(fā)現(xiàn)元素H的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→三碳化合物→糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值,只能從人血漿中制備。圖一是以基因工程技術(shù)獲取重組 HSA 的兩條途徑,其中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無(wú)色物質(zhì) K 呈現(xiàn)藍(lán)色。圖二為相關(guān)限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),以及 HAS 基因兩側(cè)的核苷酸序列。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),我們常常用不同的限制酶去切割目的基因和運(yùn)載體來(lái)獲得不同的黏性末端,原因是_____。依據(jù)圖一和圖二分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)下列敘述錯(cuò)誤的是____

A.應(yīng)該使用酶 B 和酶 C 獲取 HSA 基因

B.應(yīng)該使用酶 A 和酶 B 切割 Ti 質(zhì)粒

C.成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含 1 個(gè)酶 A 的識(shí)別位點(diǎn)

D.成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒用酶 C 處理將得到 2 個(gè) DNA 片段

2PCR 技術(shù)應(yīng)用的原理是_____,在利用該技術(shù)獲取目的基因的過(guò)程中,以從 生物材料中提取的 DNA 作為模板,利用_________尋找 HSA 基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增。

3)圖一過(guò)程①中需將植物細(xì)胞與_______________________混合后共同培養(yǎng),旨在讓__________________整合到植物細(xì)胞染色體 DNA 上;除盡農(nóng)桿菌后,還須轉(zhuǎn)接到含_____的培養(yǎng)基上篩 選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。

4)圖一③過(guò)程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞,采用最多,也是最為有效的方法是_____。

5)為檢測(cè) HSA 基因的表達(dá)情況,可提取受體細(xì)胞的_____,用抗血清 白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物CO2釋放量隨光照強(qiáng)度的變化曲線,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.當(dāng)兩植物缺鎂時(shí),b1、b2點(diǎn)都將右移

B.甲、乙兩種植物中適宜在弱光環(huán)境中生長(zhǎng)的是乙植物

C.光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率

D.光照強(qiáng)度為c時(shí),甲、乙兩種植物固定的二氧化碳的量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某個(gè)體中細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.a過(guò)程表示細(xì)胞增殖,體細(xì)胞數(shù)目增加,遺傳物質(zhì)不改變

B.b過(guò)程表示細(xì)胞分化,基因的選擇性表達(dá)使不同細(xì)胞的RNA不完全相同

C.c過(guò)程表示細(xì)胞癌變,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖

D.d過(guò)程中不同細(xì)胞的衰老、凋亡速度各不相同,細(xì)胞凋亡越慢對(duì)個(gè)體越有利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(duì)(kb)表示,但未按比例畫(huà)出,基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分a-g7個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的前體RNAd區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA,下列分析正確的是(

A.圖中成熟mRNA的長(zhǎng)度是41kb

B.起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)

C.終止密碼子是最后一個(gè)氨基酸結(jié)合到核糖體的位點(diǎn)

D.mRNA上某一特定位點(diǎn)需要的氨基酸由特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案