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如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、③過程代表綠色植物的光合作用
B、圖中A、B分別代表消費者和生產者
C、溫室效應主要是由⑦過程造成的
D、農業(yè)生產中的中耕松土可以增大⑤過程
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素，不斷從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程．根據(jù)圖中各成分之間的關系判斷：B是生產者，A是分解者，C是消費者．
解答： 解：A、已知圖中B是生產者，③過程是生產者到大氣中二氧化碳的過程，為生產者的呼吸作用，④才是生產者的光合作用，A錯誤；
B、根據(jù)圖中各成分之間的關系判斷：B是生產者，A是分解者，C是消費者，B錯誤；
C、溫室效應是由于大氣中二氧化碳驟然增多導致的，大氣中二氧化碳的來源有各種生物的呼吸作用和化石燃料的燃燒，而化石燃料的燃燒是氧氣大氣中二氧化碳增多的主要原因，C正確；
D、圖中⑤過程為消費者（動物）的有氧呼吸過程，動物一般在地面活動，所以農業(yè)生產中的中耕松土對⑤過程幾乎沒有影響，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中蛋白質合成的部分過程示意圖，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的轉錄過程
B、該步驟發(fā)生在細胞的細胞核中
C、決定Ⅱ的密碼子是GUG
D、Ⅲ上的堿基序列是由基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　�。�
A、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物的相同細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量的變化如圖，相關敘述正確的是（　�。�
A、選用根尖分生區(qū)細胞作為實驗材料較為合適
B、b點時細胞由于失水過多導致死亡
C、兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導致的
D、6min時兩組均能觀察到原生質層與細胞壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體浸染，裂解后所釋放的噬菌體中（　�。�
A、一定有35S，可能有32P
B、只有35S
C、一定有32P，可能有35S
D、只有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白分子中不含有的化學元素是（　　）
A、CB、NC、MgD、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花雌雄同株，是一種重要的經濟作物．棉纖維白色（由B基因控制）和紅色（由b基因控制）是一對相對性狀，育種專家發(fā)現(xiàn)深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為ⅡbⅡb （I和Ⅱ為染色體，右上角字母表示該染色體所含有的基因，下同），其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），但產量低．為了獲得產量高的粉紅棉新品種，育種專家對深紅棉作了如圖所示過程的技術處理，得到了基因型為ⅡbⅡ（沒有字母表示該染色體不含此基因）的粉紅棉新品種，解決了單倍體棉株纖維少的難題．請回答下列問題：
（1）用圖中深紅棉培育的單倍體植株的基因型有
 
（用染色體及基因表示，下同），其培育過程所利用的原理為，
 
．
（2）圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體
 
變異，若只考慮棉纖維的顏色，且沒有發(fā)生基因突變及致死，該粉紅棉新品種自交后代中出現(xiàn)白色棉，則該白色棉的基因型為
 
，所有子代的表現(xiàn)型及性狀分離比為
 
．
（3）在（2）的基礎上分析，欲使得到的子代全部為粉色棉，最簡單的育種方法是
 
  （寫明材料和方法即可）．
（4）圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀，則圖中新品種自交產生的子代中，抗旱粉紅棉的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面的概念圖．

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、在莖的向光性買驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間
B、若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
C、在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
D、若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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