A. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的能量必然大于消費者 | |
B. | 某種生物的數量增多會提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息可來源于無機環(huán)境,能調節(jié)生物的種間關系 | |
D. | 生產者固定的碳元素主要以有機物的形式流向分解者和消費者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞.物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,二者是同時進行,彼此相互依存,不可分割的.能量的固定、儲存、轉移和釋放都離不開物質的合成和分解的等過程.物質作為能量的載體,是能量沿食物鏈(網)流動;能量作為動力,使物質能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返.
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網越復雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越低,抵抗力穩(wěn)定性就越強.
解答 解:A、自然生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的能量是流動該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,且能量流動是逐級遞減的,所以必然大于消費者,A正確;
B、某種生物的數量增多,可能會導致其他物種大量減少,使得抵抗力穩(wěn)定性減弱,B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物和無機環(huán)境,能調節(jié)生物的種間關系,C正確;
D、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)中,在生物群落與無機環(huán)境之間是以CO2的形式,在生物群落的內部是以含碳有機物的形式進行的,所以生產者固定的碳元素主要以有機物的形式流向分解者和消費者,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能和穩(wěn)定性的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn Cu Mg Ca | ||
C. | Zn Cu B Mn | D. | Mg Mn Cu Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快 | |
B. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果 | |
C. | 當胰島素濃度為40 μU/mL時,在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 當胰島素濃度較高,導致血糖偏低時,下丘腦中控制胰島A細胞分泌胰高血糖素的神經中樞處于抑制狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的固定和生成過程 | B. | 氧氣的產生和消耗過程 | ||
C. | ATP的合成和水解過程 | D. | [H]的產生和消耗過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | 說明 |
細胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + | 用“+”表示加入 用“-”表示不加 |
普通葡萄糖溶液 | + | + | - | - | |
生理鹽水 | - | - | + | + | |
2-NBDG溶液 | + | + | + | + | |
甲種乳腺癌細胞 | + | - | + | - | |
乙種乳腺癌細胞 | - | + | - | + |
組別 | A | B | C | D |
熒光強度 | 2+(或3+) | 1+ | 4+ | 2+(或3+) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示說明該系統(tǒng)所處的環(huán)境變化劇烈 | |
B. | 隨著時間改變,三個種群的K值不斷改變 | |
C. | 三個種群存在明顯的垂直分層現象 | |
D. | 第7年時,種群B的年齡組成是增長型 |
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