分析 1、據(jù)圖分析,a表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b表示高爾基體,c表示溶酶體,d表示線粒體,e表示自噬小泡,f表示溶酶體和自噬小泡融合.
2、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細(xì)胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
3、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系,生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能.
解答 解:(1)細(xì)胞器a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、b高爾基體、c溶酶體、d線粒體膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì).
(2)c是剛形成的溶酶體,它的膜直接來自b 高爾基體.e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d線粒體的小泡,稱作自噬小泡.
(3)由圖示可判斷:溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成,先要經(jīng)過細(xì)胞器a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,再轉(zhuǎn)運(yùn)至相應(yīng)的細(xì)胞器中分類和包裝.
(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(脂質(zhì)可答成“磷脂”)
(2)b 高爾基體 線粒體
(3)a 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞中細(xì)胞器的功能和生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,審題能力;從從題中所給圖形獲得有效信息的能力;能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 | |
C. | 限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量 | |
D. | 不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體是原核細(xì)胞內(nèi)能合成能量(ATP)的細(xì)胞器 | |
C. | 中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞中 | |
D. | 性激素的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | 氨基酸 | C. | 核苷酸 | D. | 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水解得到的幾種多肽比原多肽減少氫原子14個(gè) | |
B. | 水解得到的幾種多肽的肽鍵總數(shù)比原多肽的肽鍵數(shù)少3個(gè) | |
C. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
D. | 該多肽由51個(gè)氨基酸組成,水解得到的幾種多肽比原多肽增加了4個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①和② | C. | ①和③ | D. | ②③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外 | |
C. | 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)從某人體內(nèi)的癌細(xì)胞、衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取物質(zhì)的敘述中正確的是( )
A.RNA都相同 B.酶不都相同
C.核基因都相同 D.蛋白質(zhì)都不相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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