請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

①用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受分的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄。

②用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。

正確的是


  1. A.
    無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀能遺傳,若取這株番茄植物的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中沒(méi)有種子
  2. B.
    三倍體西瓜無(wú)性繁殖后,無(wú)籽性狀可以遺傳,若取這植株扦插,長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
  3. C.
    無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀不能遺傳,若取這株番茄植物的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子
  4. D.
    三倍體西瓜的無(wú)籽性狀不可以遺傳,若取這植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子
C
無(wú)籽番茄是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的實(shí)例,生長(zhǎng)素并沒(méi)有改變番茄的遺傳物質(zhì),只是在番茄沒(méi)有受精的作用下,使子房壁發(fā)育成果皮,所以,番茄的無(wú)籽性狀是不能遺傳的;若取這樣的番茄的枝條繁殖,長(zhǎng)成的植株能進(jìn)行正常的受精,產(chǎn)生正常的種子,所以果實(shí)是有籽的。三倍體無(wú)籽西瓜是染色體變異產(chǎn)生的,是由于染色體聯(lián)會(huì)紊亂而無(wú)法形成正常的配子從而無(wú)法完成受精的結(jié)果,因此出現(xiàn)的無(wú)籽性狀屬于可遺傳變異。三倍體無(wú)籽西瓜由于無(wú)籽,不能用種子繁殖,但可以用無(wú)性繁殖進(jìn)行遺傳。
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請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),①用適量濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授花粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)子番茄,②用四倍體與二倍體的西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無(wú)子西瓜,試問(wèn):a、番茄和三倍體西瓜的無(wú)子性狀是否能遺傳?b、番茄和三倍體西瓜的枝扦插生成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子?

[  ]
A.

a能,不能;有,無(wú)

B.

a不能,能;b有,無(wú)

C.

a不能,能;無(wú),有

D.

a能,不能;b無(wú),有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):①用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受分的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)籽番茄。②用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。正確的是     (  )

A.無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀能遺傳,若取這株番茄植物的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中沒(méi)有種子

B.三倍體西瓜無(wú)性繁殖后,無(wú)籽性狀可以遺傳,若取這植株扦插,長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組

C.無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀不能遺傳,若取這株番茄植物的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子

D.三倍體西瓜的無(wú)籽性狀不可以遺傳,若取這植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年江西省高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型:選擇題

請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),①用適量濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授花粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)子番茄,②用四倍體與二倍體的西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無(wú)子西瓜,試問(wèn):a、番茄和三倍體西瓜的無(wú)子性狀是否能遺傳?b、番茄和三倍體西瓜的枝扦插生成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子?(  )

A.a(chǎn)能,不能;有,無(wú)             B.a(chǎn)不能,能;b有,無(wú)

C.a(chǎn)不能,能;無(wú) ,有            D.a(chǎn)能,不能;b無(wú),有

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

①用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)子番茄。

②用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。試問(wèn):

(1)番茄的無(wú)子性狀是否能遺傳?_________。若取這番茄植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子?_________

(2)三倍體無(wú)子西瓜無(wú)性繁殖后,無(wú)子性狀是否能遺傳?_________。若取這植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有_________個(gè)染色體組。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

①用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)子番茄。

②用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。試問(wèn):

(1)番茄的無(wú)子性狀是否能遺傳?_________。若取這番茄植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子?_________。

(2)三倍體無(wú)子西瓜無(wú)性繁殖后,無(wú)子性狀是否能遺傳?_________。若取這植株的枝條扦插,長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有_________個(gè)染色體組。

 

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