A. | 化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 | |
B. | 在植物體內(nèi)含量很少 | |
C. | 不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 | |
D. | 只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 |
分析 1、生長素的運(yùn)輸包括:極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸.其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進(jìn)行,而橫向運(yùn)輸會受到光照的影響,會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸;同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布.
2、在植物體內(nèi),合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處.
解答 解:A、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,A正確;
B、生長素具有微量高效的特性,B正確;
C、生長素具有調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的作用,不能參與細(xì)胞代謝,C正確;
D、在植物不同組織中,生長素可進(jìn)行極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查生長素的成分、產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B在同一條染色體上 | B. | A、b在同一條染色體上 | ||
C. | A、C在同一條染色體上 | D. | A、c在同一條染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)的作用范圍較廣泛 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)的作用途徑是體液運(yùn)輸 | |
C. | 激素的分泌量可隨環(huán)境的改變而變化 | |
D. | 參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根、馬鈴薯塊莖等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定 | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 | |
D. | 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分泌蛋白通過以下哪種方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
A.協(xié)助擴(kuò)散 B.主動運(yùn)輸 C.胞吐 D.自由擴(kuò)散
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