【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率(不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳)進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答:

(1)研究人員采用黑白瓶法測(cè)定溶氧量,來估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率,結(jié)果如下圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶(不透光)和白瓶(透光),分別在0m、______和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水,灌瓶完畢,將瓶蓋蓋好,立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量(IB)進(jìn)行測(cè)定,作為實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h,測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量(DB)與白瓶溶氧量(LB)。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算;每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量)可用______進(jìn)行估算。

(2)從圖中可以看出,不同月份和水深下,浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率均有差異,表明影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是______。7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其他月份,主要原因是藍(lán)藻大量生長,堆積在表層,使下層水體中______明顯減弱。

【答案】 -0.2m、-0.4m、-0.6m IB-DB LB-DB 光照、溫度 光照強(qiáng)度

【解析】試題分析:黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測(cè)定。白瓶透光,光線可透過,白瓶中的植物可進(jìn)行光合作用,所有生物都能進(jìn)行呼吸作用。黑瓶不透光,其中的生物只能進(jìn)行呼吸作用。可見,在相同條件下培養(yǎng)一定時(shí)間,黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物呼吸耗氧量引起,而白瓶中溶氧量的變化則是瓶中植物光合作用的產(chǎn)氧量與所有生物的呼吸作用耗氧量的差值所致。明確這一點(diǎn),便可依據(jù)題意和曲線圖呈現(xiàn)的信息,圍繞光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答。

(1)依題意和分析圖示信息可知:研究人員分別在0m、-0.2m、-0.4m、-0.6m和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。黑瓶中測(cè)得的氧濃度變化量為每一水層的呼吸量,該呼吸量的數(shù)值=實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量-24h后每一水深中黑瓶溶氧量=IB-DB。白瓶中測(cè)得的氧濃度變化量(LB)=實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量(IB)總光合作用生產(chǎn)量-呼吸量,所以每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量)=LB-IBIB-DB=LB-DB。

(2) 不同月份和水深下,浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率均有差異,而不同月份的溫度不同、不同水深下的光照強(qiáng)度不同,這表明影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是光照、溫度。藍(lán)藻大量生長,堆積在表層,可導(dǎo)致下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示酵母菌生活過程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,AE表示物質(zhì),①④表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(新鮮的食用酵母菌與5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培養(yǎng)液,簡(jiǎn)稱酵母液)。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于酵母菌的__________________________;物質(zhì)A、C依次是_____________、_____________。

(2)產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為__________________________。

(3)如果用裝置一測(cè)定綠色植物的細(xì)胞呼吸狀況,則應(yīng)該采取的必要措施是_______。

(4)若實(shí)驗(yàn)后,裝置一的紅色液滴左移,裝置二的紅色液滴不動(dòng),則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_____________;若實(shí)驗(yàn)后,裝置一的紅色液滴左移,裝置二的紅色液滴右移,則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是__________________________。

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【題目】如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位,突變體因動(dòng)作電位異常而易發(fā)生驚厥.下列說法不正確的是(
A.突變體的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果
B.動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流的結(jié)果
C.突變體動(dòng)作電位的異常很可能是與K+運(yùn)輸有關(guān)的蛋白質(zhì)改變所引起
D.刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化為由負(fù)變正

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在哺乳動(dòng)物受精的過程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別,精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合,當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入后細(xì)胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進(jìn)入。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠

A保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

B控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C卵細(xì)胞攝入所需要的精子

D進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲、乙兩圖分別表示某植株一晝夜中對(duì)CO2吸收和釋放的狀況。甲圖的資料來自于春季的某一晴天,乙圖的資料來自于盛夏的某一晴天,請(qǐng)回答:

(1)甲圖所示曲線中,C點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),植株處于何種生理狀態(tài)?______。

(2)據(jù)甲圖所示,若測(cè)量一晝夜中植物體的干重,則質(zhì)量最大的時(shí)刻是____點(diǎn)(填字母)。

(3)據(jù)乙圖所示,該植物接受光照的時(shí)刻是B點(diǎn),但從A點(diǎn)開始的CO2釋放量有所減少,這可能是因?yàn)榱璩繗鉁剌^低,影響到與______有關(guān)的酶的活性。

(4)乙圖曲線中D-E段和F-G段的CO2吸收量均逐漸減少,但原因不同:D-E段是因?yàn)闇囟冗^高,蒸騰作用過于旺盛,植物失水過多導(dǎo)致______關(guān)閉,影響了CO2的供應(yīng);F-G段是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐漸減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的______逐漸減少,進(jìn)而影響了碳反應(yīng)對(duì)CO2的固定和吸收。

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【題目】如圖A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化過程,圖B為有絲分裂某時(shí)期圖像。請(qǐng)回答:

(1)該生物體細(xì)胞中含有______條染色體,圖A中de段核DNA數(shù)目減半的原因是______。

(2)圖B表示的分裂時(shí)期位于圖A中______段。①和②兩條染色體是經(jīng)過_______兩個(gè)過程形成的。

(3)要清楚觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中______段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖,其中錯(cuò)誤的是

A. ab B. cd C. bd D. ef

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【題目】如圖1所示有三種基因,基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系,圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖.下列說法正確的是(

A.圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的(A+T+G)/b2鏈的(A+T+G)=1.2,則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的兩條鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因采用的方法是

A. 抗原一一抗體雜交法 B. 蛋白質(zhì)鑒定法

C. mRNA雜交法 D. 放射性同位素標(biāo)記的探針

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