15.如圖為碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)設(shè)上左圖中過程②代表的生物之間有上右圖所示的關(guān)系,則圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分為非生物的物質(zhì)和能量、分解者.若E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ;B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ;若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ,則A種群干物質(zhì)中的能量在4.5×107-----2.06×108kJ之間.
(3)草返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的信息,這說明信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1所示了生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用.圖中①是光合作用、②是捕食關(guān)系、③是動植物的呼吸作用、④代表分解者的分解作用; 綠色植物呼吸和動物的呼吸(過程③)呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機物并釋放出氧氣(過程①).圖2中,E是生產(chǎn)者,B、C、D是初級消費者,A是次級消費者.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)右圖表示食物網(wǎng),食物網(wǎng)只包括生產(chǎn)者和消費者,缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.已知E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ;B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ;若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率在10%到20%之間,所以C種群的能量為(5.8×109×10%-1.3×108-1.5×108)kJ到(5.8×109×20%-1.3×108-1.5×108)kJ之間,即3.0×108 到7.8×108kJ之間,所以A種群干物質(zhì)中的能量在(1.5×108+3.0×108)×10% 到(1.5×108+7.8×108)×20%kJ之間,即在 4.5×107~2.06×108J之間.
(3)草返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的信息,這說明信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
故答案為:
(1)組成成分    食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結(jié)構(gòu))
(2)非生物的物質(zhì)和能量、分解者    4.5×107-----2.06×108
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.呼吸熵(RQ)是指單位時間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放CO2量與吸收O2量的比值.如圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置,下列說法不準(zhǔn)確的是( 。
A.KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積
B.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃時經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,說明10min內(nèi)小麥種子進(jìn)行了無氧呼吸
C.為了校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、KOH,其他條件不變
D.若在25℃時經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀以下材料后回答問題:
科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分的分析時,需制備較純凈的細(xì)胞膜.從真核細(xì)胞分離出純凈的細(xì)胞膜較為困難,因為會有細(xì)胞內(nèi)其他膜的混雜.而哺乳動物(或人)的成熟紅細(xì)胞,沒有內(nèi)膜,沒有細(xì)胞核,將其特殊處理后,造成紅細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,再將流出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜,在生物學(xué)上稱為“血影”.對“血影”的分析得知其化學(xué)組成如下:蛋白質(zhì)49%,脂類43%,糖類8%.
有的科學(xué)家將“血影”中的脂類提取出來,使其在空氣-水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來細(xì)胞整個表面積的二倍.
(1)哺乳動物細(xì)胞內(nèi)其他的生物膜有核膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、溶酶體膜(答出四個即可).
(2)如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?將紅細(xì)胞置于蒸餾水中,使其滲透吸水而脹破.
(3)紅細(xì)胞溶血后,流出細(xì)胞外的主要物質(zhì)是血紅蛋白,這種物質(zhì)具有運輸氧的功能,該物質(zhì)中含有Fe2+,這體現(xiàn)了無機鹽組成細(xì)胞中某種化合物的重要成分的功能.
(4)“血影”的化學(xué)成分中的脂類主要是磷脂,由它所構(gòu)成的雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架.
(5)脂類單分子層的面積是細(xì)胞表面積的二倍,這說明了磷脂在細(xì)胞膜中是雙分子層.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié),正確的是(  )
A.人在饑餓時,胰島素的分泌會增加
B.胰島素分泌不足時,細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常
C.飯后胰高血糖素的分泌會減少
D.胰高血糖素會促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖.請據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病是致病基因位于常染色體上的隱性(填“顯”或“隱”)基因決定的遺傳。
(2)Ⅰ3的基因型是Aa,Ⅱ5的基因型是AA或Aa,該個體是純合子的概率是$\frac{1}{3}$,是雜合子的概率又是$\frac{2}{3}$,Ⅲ10的基因型是aa.
(3)若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個孩子,則這個孩子為表現(xiàn)型正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$.(用分?jǐn)?shù)表示)
(4)若Ⅱ9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚,則他們生一個患病孩子的概率是$\frac{1}{12}$.(用分?jǐn)?shù)表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.水體富營養(yǎng)化可形成水華現(xiàn)象,藍(lán)藻是水華中常見的藻類之一,請回答下列問題:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,藍(lán)藻屬于原核(原核、真核)生物,藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用是因為含有葉綠素和藻藍(lán)素.
(2)水體中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因是過量的N、P等無機鹽.不久,藍(lán)藻也大量死亡,使水體發(fā)臭,從生物因素的角度分析,導(dǎo)致水體發(fā)臭的原因是分解者分解有機物不徹底.
(3)某小組分別于早晨和下午在該水體的同一地點,同一水層取得兩次樣本,測得甲組pH為7.3,乙組pH為6.0,則取自早晨的水樣是乙組,理由是由于藍(lán)藻夜晚只有呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳,二氧化碳與水結(jié)合產(chǎn)生碳酸使水的pH下降.
(4)近年來,研究者發(fā)現(xiàn)采用投放以浮游植物為食的魚類和種植荷花構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要的生產(chǎn)者是藻類、荷花,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者.生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,藻類與荷花存在競爭關(guān)系,藻類與魚存在捕食關(guān)系.經(jīng)過一段時間運行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于次生演替.
(5)控制藍(lán)藻瘋長的同時“變廢為寶”是減輕綠色災(zāi)害的有效途徑,從藍(lán)藻中提取的能發(fā)出紫色熒光的藻藍(lán)蛋白,可作為生物實驗研究中的標(biāo)志物(熒光示蹤物質(zhì)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)
B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D.觀察葉綠體選黑藻或蘚類的葉效果比較好

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家分析一核酸的堿基含量的時候,A=T+U,你認(rèn)為該核酸分子正在( 。
A.復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.翻譯D.解旋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.記憶細(xì)胞分化為漿細(xì)胞前后,不會發(fā)生改變的是( 。
A.蛋白質(zhì)的種類B.高爾基體的數(shù)目C.中心體的數(shù)目D.細(xì)胞膜的面積

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