5．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖，則有關(guān)說法正確的是（　　）
A．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C．核糖體移動的方向從左向右
D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場所．

解答 解：A、圖示表示翻譯過程，所以模板是核糖核酸（mRNA），原料是20種游離的氨基酸，場所是核糖體，A正確；
B、圖示表示翻譯過程，是以同一條mRNA為模板，所以合成的②③④⑤肽鏈在結(jié)構(gòu)上相同，B錯誤；
C、根據(jù)多肽鏈的長度可知，⑥核糖體在①mRNA上的移動方向是從右到左，C錯誤；
D、一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體同時進(jìn)行翻譯過程，該過程細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：AD．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識點，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；識記核糖體的類型，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況如右圖所示．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A．S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
B．R型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
C．曲線ab段下降，是小鼠的免疫系統(tǒng)起作用的結(jié)果
D．曲線bc段上升，是由于S型細(xì)菌降低了小鼠的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙是圖甲的局部放大．請回答下列問題：

（1）該圖可能表示的是下列中的A，判斷依據(jù)是有液泡和葉綠體．
A．黑藻葉肉細(xì)胞             B．大腸桿菌細(xì)胞
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞       D．人乳腺細(xì)胞
（2）若圖中細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[]⑤液泡中．若把該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，圖中⑤處將發(fā)生的變化是液泡體積縮�。ɑ蚣�(xì)胞液濃度變大）．
（3）若圖甲是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]①葉綠體．
（4）若圖甲是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則與其分裂增殖有關(guān)的細(xì)胞器有②③④（填標(biāo)號）．
（5）含氮堿基A 和T 的互補配對存在于細(xì)胞質(zhì)中的①③結(jié)構(gòu)．某物質(zhì)由104個氨基酸組成，該物質(zhì)在細(xì)胞中的合成場所是圖中的④．（填寫序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．從生物的微觀結(jié)構(gòu)看，它無核膜和葉綠體等多種細(xì)胞器，但從生態(tài)體統(tǒng)的營養(yǎng)功能分析，它又是生產(chǎn)者，此生物可能是（　　）
A．大腸桿菌B．衣藻C．酵母菌D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）圖示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；判斷的依據(jù)是有中心體、無細(xì)胞壁
（2）若圖示的是人的胰島細(xì)胞，那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[⑥]核糖體上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 的運輸和[③]高爾基體的加工再分泌出細(xì)胞．此過程的順利進(jìn)行還需要[②]線粒體來提供能量．
（3）真核細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，它是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征
B．b表示年齡組成，年齡組成為增長型的種群，種群數(shù)量一定會越來越大
C．c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征
D．若種群的增長為“S”型曲線，則在種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群的年齡組成一直是增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在探究不同條件下酵母菌細(xì)胞呼吸方式，用潔凈的裝置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液，兩裝置所加溶液的量相同，實驗條件相同且適宜，實驗措施如圖：
請回答下列問題：
（1）裝置甲NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，實驗的自變量是是否通入氧氣（或酵母菌呼吸是否有氧氣），一段時間后比較甲乙兩裝置的實驗結(jié)果甲乙兩裝置中石灰水均變渾濁，甲中渾濁程度高且快，從實驗的結(jié)果看出酵母菌的呼吸方式是需氧并兼性厭氧．
（2）當(dāng)實驗過程中澄清的石灰水溶液逐漸變渾濁時，否（填“是”或“否”）能說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞的呼吸作用在逐漸增強，原因是石灰水溶液的變渾濁可能是實驗時間較長，產(chǎn)生的二氧化碳總量較多引起的．
（3）兩實驗裝置在設(shè)計上有不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，可能會干擾實驗的結(jié)果，請給予修正．有人對裝置甲的作用能否達(dá)到預(yù)期作用表示疑問，請給出修正措施在放NaOH的錐形瓶和放酵母菌溶液的錐形瓶之間加一個放澄清的石灰水溶液的裝置和預(yù)期結(jié)果若澄清的石灰水溶液不變渾濁說明NaOH溶液完全吸收了空氣中的CO2．有人說裝置乙錐形瓶中的空氣可能影響酵母菌的呼吸，請給出修正的措施在酵母菌培養(yǎng)液上加一點石蠟油（或植物油）形成油膜，隔絕空氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．遺傳性胰腺炎是人類一種常染色體顯性遺傳病，某重癥聯(lián)合免疫缺陷病是伴X染色體隱性遺傳病，如圖是某家族患遺傳性胰腺炎病和某重癥聯(lián)合免疫缺陷病的遺傳系譜圖．

（1）如果遺傳性胰腺炎致病基因用A表示，某重癥聯(lián)合免疫缺陷病致病基因用b表示，Ⅲ-1基因型為aaXBY．
（2）Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配后，準(zhǔn)備生育后代．
①如果胎兒是男孩，則他同時患兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$．
②Ⅲ-3產(chǎn)前檢查時，對從羊水分離到胎兒脫落的細(xì)胞進(jìn)行系列分析，確定胎兒的基因型為aaXbXbY．胎兒性染色體多了一條的原因是母親（父親、母親）的生殖細(xì)胞形成過程發(fā)生了減數(shù)第二次分裂時，次級卵母細(xì)胞中攜帶b基因的X染色體中的姐妹染色單體移向同一級．
（3）如果Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配，建議他們生女孩（男孩、女孩），原因是生女孩可能不患某種重癥聯(lián)合免疫缺陷病或患病的幾率非常低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為B隱性基因為b），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為A隱性基因為a），家族系譜圖如圖所示。現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。下列選項疋確的是（ ）

A．甲種遺傳病的致病基因位于常染色體上，乙種遺傳病的致病基因位于X染色體上

B．就乙病而言,若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個健康的孩子，這個孩子是雜合體的可能性為1/2

C．Ⅱ3所產(chǎn)生的配子有四種，基因型AXB 、aXB 、AY、aY

D．Ⅱ5的基因型是AaXBXb或者AAXBXb

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同步練習(xí)冊答案