A. | 等質(zhì)量的脂肪與糖類相比在細(xì)胞呼吸時耗氧少、放能多 | |
B. | 細(xì)胞膜上的載體和基因工程中的運載體的化學(xué)本質(zhì)相同 | |
C. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | |
D. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其功能發(fā)生改變 |
分析 1、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞,則其功能喪失.
2、DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,RNA的則是核糖核苷酸;DNA所特有的堿基是T,RNA所特有的堿基是U.
3、脂肪的分子結(jié)構(gòu)中C、H兩種元素含量高,所以氧化時耗氧量更多,釋放能量也更多.
4、細(xì)胞膜上的載體是蛋白質(zhì),基因工程中的運載體是DNA.
解答 解:A、等質(zhì)量的脂肪與糖類相比在細(xì)胞呼吸時耗氧多、放能多,A錯誤;
B、細(xì)胞膜上的載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基因工程中的運載體的化學(xué)本質(zhì)是DNA,B錯誤;
C、DNA分子的堿基組成是A、T、C、G,RNA 分子的堿基組成是A、U、C、G,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其功能發(fā)生改變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查各種有機化合物的比較,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期:合成DNA聚合酶和RNA聚合酶 | |
B. | 間期:線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 | |
C. | 前期:兩組中心粒之間星射線形成紡錘體 | |
D. | 末期:高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,124個肽鍵 | |
B. | 甲經(jīng)過變性會形成124個氨基酸 | |
C. | 從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個游離的氨基和3個游離的羧基 | |
D. | 圖乙②中的-NH2與⑧中的-COOH脫水縮合即可形成環(huán)狀多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 |
剛毛(♂)×截毛(♀) | 剛毛 | 剛毛♂剛毛♀截毛♀ 2 1 1 |
A. | XBXB,XbY | B. | XbXb,XBY | C. | XBXB,XbYb | D. | XbXb,XBYB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、淀粉的鑒定通常分別使用斐林試劑、碘液試劑 | |
B. | 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和淀粉都不需耍進行水浴加熱 | |
C. | 蘇丹Ⅲ和配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色 | |
D. | 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)皿中的一個大腸桿菌 | B. | 培養(yǎng)皿中的所有大腸桿菌菌落 | ||
C. | 大腸桿菌體內(nèi)的病毒 | D. | 培養(yǎng)皿中的所有微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時決定細(xì)胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞過程 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,保證細(xì)胞生命活動高效、有序的進行 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α鏈中腺嘌呤與鳥嘌呤之和等于β鏈中胸腺嘧啶和胞嘧啶之和 | |
B. | 在α鏈和β鏈中腺嘌呤的比例之和與該DNA雙鏈中腺嘌呤的比例相等 | |
C. | α鏈、β鏈和該DNA雙鏈中腺嘌呤與胸腺嘧啶的比例之和是相等的 | |
D. | 在該DNA雙鏈中,任意兩個不互補堿基之和占堿基總數(shù)的50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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