15.研究生物學問題的一般步驟是( 。
①進行推論 ②得出結論 ③提出問題 ④設計并實施實驗 ⑤觀察 ⑥做出假設.
A.③⑥①④⑤②B.③⑥④⑤①②C.⑤③①⑥④②D.⑤③⑥①④②

分析 此題考查的是實驗法研究的一般過程.實驗法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關的信息;(3)作出假設;(4)設計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結論.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.所以實驗法的一般步驟:通過⑤觀察發(fā)現(xiàn)③問題,收集與問題相關的信息作出⑥假設,經(jīng)過①推論、④設計方案及實施,分析與討論得出②結論.
故選:D.

點評 解此題的關鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟.

練習冊系列答案
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下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量,單位:μL·g-1·h-1)。據(jù)表分析,下列說法錯誤的是

A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異

B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量

D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結構有關而與功能無關

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6.催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個氨基酸的一條多肽鏈,但它們的生理功能卻不相同.下列有關的解釋中,錯誤的是( 。
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3.菠菜葉中雖然含有大量的還原糖,卻不宜作為鑒定還原糖的實驗材料,主要原因是( 。
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C.在研磨時,糖類易被破壞
D.葉片中含有淀粉,影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應

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10.某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚.如圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況.下列相關分析錯誤的是( 。
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C.物種乙的數(shù)量突增,短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加
D.物種甲在不同水深處,個體數(shù)量不同,主要受食物的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某中學生物研究性學習小組參觀某農(nóng)場建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),并繪出了該生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖(如右圖所示),請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物,沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者.從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度進行分析,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過農(nóng)作物光合作用固定的太陽能的總量
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物如果是水稻,在稻田中養(yǎng)魚和蛙能提高抵抗力穩(wěn)定性,原因是生物種類增多,營養(yǎng)結構更復雜,提高了自我調(diào)節(jié)能力.

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7.如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖,下列有關說法錯誤的是( 。
A.胎兒手的發(fā)育過程中細胞的凋亡使得五指分開
B.此時手的組成細胞中存在衰老的細胞
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下圖為某個二倍體生物體內(nèi)的一組細胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是

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C.圖示5個細胞均含有同源染色體

D.圖示細胞中均含有2個染色體組

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2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件,下列敘述錯誤的是( 。
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B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
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