下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A、植物用種子進(jìn)行繁殖后代
B、用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
C、用植物激素處理獲得無籽果實(shí)
D、取動物細(xì)胞克隆出動物器官
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．
解答： 解：A、種子不是一個細(xì)胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯誤；
B、用胡蘿卜形成層細(xì)胞培養(yǎng)出胡蘿卜植株，體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，B正確；
C、用植物激素處理獲得無籽果實(shí)，不是已經(jīng)分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個體，故不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，C錯誤；
D、動物細(xì)胞克隆出動物器官，不是發(fā)育成完整個體，故不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A、紅細(xì)胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要消耗ATP
B、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)通過滲透作用出入細(xì)胞
C、胰島細(xì)胞分泌胰島素的過程中，需要消耗能量，但不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇
 
區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序：
 
，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是
 
．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：
 
．
（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇
 
區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
（填“會”或“不會”）發(fā)生改變．
（5）如圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化．

根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　　）
A、人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
C、當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變
D、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮，它能（　�。�
A、促進(jìn)Na+、K+的重吸收
B、促進(jìn)K+的重吸收，促進(jìn)Na+的分泌
C、促進(jìn)Na+、K+的分泌
D、促進(jìn)Na+的重吸收，促進(jìn)K+的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程中，科學(xué)家所用的“分子手術(shù)刀”、“分子縫合針”和“分子運(yùn)輸車”分別指的是（　�。�
A、噬菌體、質(zhì)粒、動植物病毒
B、質(zhì)粒、噬菌體、DNA連接酶
C、限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒等
D、DNA連接酶、限制酶、動植物病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體體溫的相對恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果．下列說法中正確的是（　�。�
A、產(chǎn)熱過程只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、人處在寒冷環(huán)境中，機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)維持體溫恒定
C、人處在炎熱環(huán)境中，不能減少產(chǎn)熱，只有依靠增加散熱維持體溫恒定
D、產(chǎn)熱來源于組織器官呼吸作用所釋放出來的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某種雄性動物的細(xì)胞（染色體數(shù)2N=4）分裂示意圖，圖乙表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA和染色體的數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖甲中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
（填序號）；①細(xì)胞中含
 
個染色體組．若該生物的基因型為Aa，則在減數(shù)分裂過程中，某細(xì)胞中的姐妹染色單體上相同位置的基因?yàn)锳和a，可能的原因是
 
．
（2）圖甲②細(xì)胞所對應(yīng)時期的主要特征是
 
．
（3）基因重組可以發(fā)生在圖乙中的
 
時期（填字母）．圖乙中GH發(fā)生的原因是
 
．
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動物實(shí)驗(yàn)中，動物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻．
（5）請?jiān)趫D丙畫出該動物細(xì)胞有絲分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”的變化曲線圖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有DNA聚合酶的參與
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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同步練習(xí)冊答案