光照強度/千勒克司 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
CO2 吸收量/mL?h-1 | -20 | 0 | 20 | 40 | 50 | 60 | 60 |
光能、色素 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液 |
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構成 |
C、物質(zhì)跨膜運輸方式包括被動運輸、主動運輸、胞吞胞吐 |
D、生物多樣性的三個層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子的傳遞規(guī)律,并推測遺傳因子在染色體上 |
B、摩爾根用果蠅進行雜交實驗,運用類比推理法證明基因在染色體上 |
C、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗,證明遺傳物質(zhì)就是DNA |
D、沃森和克里克運用前人的成果,成功構建了DNA的雙螺旋結構模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率 |
B、在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式 |
C、在患者家系調(diào)查并計算發(fā)病率 |
D、在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異 |
B、華南虎和東北虎的形成,是由于地理隔離導致生殖隔離的結果 |
C、19世紀的英國工業(yè)革命,使灰色樺尺蛾變成新物種--黑色樺尺蛾 |
D、海南熱帶野生動植物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說明獅子和老虎存在生殖隔離 |
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