夏季晴朗的中午，某些植物因?yàn)檎趄v過(guò)于強(qiáng)烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，這是植物對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng)，此時(shí)這些植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是

A．降低、升高、升高、升高 B．升高、降低、降低、降低

C．降低、升高、降低、降低 D．升高、降低、升高、升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習(xí)考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖。下列敘述中正確的

A．②③均具有光合色素

B．①②③均具有合成ATP的酶

C．②處具有合成和轉(zhuǎn)化C3的酶

D．①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省“四校”高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題。

I．（1）海洋中的藻類(lèi)植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问?淺、中、深，這與光能的捕獲有關(guān)，不同顏色的藻類(lèi)吸收不同波長(zhǎng)的光，藻類(lèi)本身的顏色是它們 的光，到達(dá)深水層的光線主要是 （紅橙光/藍(lán)紫光）。

（2）某興趣小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響番茄生長(zhǎng)，分析認(rèn)為：首先，沙塵天氣直接影響葉綠體中的 （產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次沙塵堵塞番茄葉氣孔，進(jìn)而影響光合作用的 反應(yīng)階段。

（3）為了探究長(zhǎng)期沙塵天氣環(huán)境下，番茄如何增強(qiáng)其適應(yīng)能力，興趣小組將等量的生長(zhǎng)狀況良好的番茄植株分別置于正常天氣和人造沙塵天氣，（水分、光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等條件相同且適宜）的密閉環(huán)境中培養(yǎng)，過(guò)了一段時(shí)間，觀察到沙塵環(huán)境下番茄植株葉片的顏色呈墨綠色（比正常天氣下的葉片顏色深），你認(rèn)為番茄通過(guò) 來(lái)增強(qiáng)對(duì)沙塵天氣的適應(yīng)能力，用 法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素，通過(guò)比較兩條濾紙條 來(lái)證明你的觀點(diǎn)。

II（4）興趣小組進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)室其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)定不同溫度對(duì)番茄葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如圖2，據(jù)圖分析，番茄最適生長(zhǎng)溫度是 ℃左右，在此溫度下，每lm2葉面積上每分鐘光合作用制造的葡萄糖是 μmol。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對(duì)應(yīng)最合理的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）

A．載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度

B．氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D．溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

試劑

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

醋酸洋紅

染色體被染成紫紅色

B

檢測(cè)植物組織中的脂肪

雙縮脲試劑

脂肪顆粒被染成紫紅色

C

檢測(cè)植物組織中的葡萄糖

甲基綠

葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀

D

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

斐林試劑 吡羅紅

斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水溶性染色劑（PI）能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，因此，可將其應(yīng)用于鑒別細(xì)胞的死活。將細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色，活細(xì)胞不會(huì)著色。但將PI注射到細(xì)胞中，則細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞死活的基本原理是 （ ）

A．死細(xì)胞和活細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同

B．活細(xì)胞能分解染色劑PI

C．死細(xì)胞與活細(xì)胞的細(xì)胞膜成分含量不同

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省合肥市高三上學(xué)期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雌雄異株的高等植物剪秋羅有寬葉和窄葉兩種類(lèi)型，其性別決定方式為XY型，為研究剪秋羅葉形遺傳，做了3組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。據(jù)此分析回答（相應(yīng)基因用B、b表示）：

（1）根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，剪秋羅葉形的遺傳不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，其判斷依據(jù)是 。

（2）根據(jù)第3組，可以斷定 為顯性性狀，且控制剪秋羅葉形的基因位于 （X、常）染色體上，雄株中寬葉的基因型為 。

（3）若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株進(jìn)行雜交，預(yù)測(cè)其后代的寬葉與窄葉的比例應(yīng)為 。

（4）出現(xiàn)第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是 ；試寫(xiě)出其遺傳圖【解析】

（5）為進(jìn)一步證明（4）的結(jié)論，某課外小組決定對(duì)剪秋羅種群進(jìn)行調(diào)查。如果在自然種群中不存在 （表現(xiàn)型）的剪秋羅，則上述假設(shè)成立。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)在種植的普通小麥?zhǔn)怯梢涣Ｐ←�、擬斯卑爾脫山羊草、粗山羊草三種野生植物經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)緣雜交，歷經(jīng)9000多年的自然選擇和人工種植而形成的。圖1為小麥進(jìn)化歷程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化，其中①﹣④表示育種過(guò)程。一粒小麥的產(chǎn)量低，二粒小麥的產(chǎn)量比一粒小麥高，但其面粉不能發(fā)面；普通小麥產(chǎn)量高，且其面粉可以發(fā)面。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）雜種F2高度不育的原因是__________。普通小麥的面粉可以發(fā)面，其相關(guān)基因來(lái)源于___________物種。

（2）一粒小麥、二粒小麥和普通小麥體現(xiàn)了生物的___________多樣性，由一粒小麥進(jìn)化到普通小麥的內(nèi)在因素是___________，外在因素是___________。

（3）①﹣④的育種過(guò)程中，相同的過(guò)程是___________。圖2是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響，實(shí)驗(yàn)效果最好的處理方法是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位同學(xué)要探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取等量砂土分裝于相同的兩個(gè)容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述中正確的是（ ）

A．向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間

B．檢測(cè)“敵草隆”的消失情況，預(yù)計(jì)a的“敵草隆”全部消失，b的基本不變

C．只用砂土實(shí)驗(yàn)效果比用幾種典型土壤混合后的好

D．再增加c組作為對(duì)照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案