9．少數(shù)人的精子中性染色體為（a）XY或（b）YY，其產(chǎn)生的原因可能是（　　）
A．a減Ⅰ分裂不分離，b減Ⅰ分裂不分離B．b減Ⅱ分裂不分離，b減Ⅱ分裂不分離
C．a減Ⅰ分裂不分離，b減Ⅱ分裂不分離D．a減Ⅱ分裂不分離，b減Ⅰ分裂不分離

分析 在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離．正常情況下，配子中只含同源染色體中的一條染色體，為X或Y．

解答 解：（1）X和Y屬于同源染色體，同源染色體應(yīng)該在減數(shù)分裂的第一次分裂后期分離，之所以在一起是在減數(shù)分裂的第一次分裂后期沒有分離，產(chǎn)生是XY精子；
（2）兩條Y染色體是在減數(shù)分裂的第二次分裂后期Y染色體著絲點(diǎn)一分為二形成的，如果不分離就會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)精子中，出現(xiàn)YY精子．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂及異常配子形成的原因的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖可代表的生物學(xué)含義是（ ）

A．如X表示蔗糖濃度，Y可表示溶液中蘿卜塊質(zhì)量的變化

B．如X表示光強(qiáng)度，Y可表示光合作用強(qiáng)度

C．如X表示環(huán)境溫度，Y可表示變溫動(dòng)物的耗氧量

D．如X表示氧濃度，Y可表示酵母菌產(chǎn)生酒精的量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（2）由圖可知，既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦，圖中①物質(zhì)為促甲狀腺激素釋放激素．機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋（或反饋）調(diào)節(jié)．
（3）春節(jié)過后，膠州出現(xiàn)了“倒春寒”，在寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列的調(diào)節(jié)過程，包括汗腺分泌減少，皮膚血管收縮，同時(shí)肝臟和肌肉產(chǎn)熱增多，圖中激素②分泌量增加的同時(shí)b（填字母）的分泌量也增加，二者的關(guān)系屬于協(xié)同作用．
（4）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡，如果飲水過多，垂體后葉釋放抗利尿激素減少，該激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管，靶細(xì)胞靠糖蛋白識(shí)別并與該激素結(jié)合．
（5）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，為了驗(yàn)證胰高血糖能使血糖升高這一生理作用，現(xiàn)有小白鼠若干只、用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液、生理鹽水、班氏糖定性試劑、清水、大燒杯、試管、注射器、酒精燈等試劑和器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證胰高血糖素具有上述生理功能的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)現(xiàn)原理：葡萄糖與班氏糖定性試劑共熱有磚紅色的氧化亞銅沉淀生成．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組．
b．給A組小鼠注射適量用生理鹽水配制的胰高血糖溶液，給B組小鼠注射等量生理鹽水．
c．將兩支潔凈的試管編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，分別加入適量且等量的班氏糖定性試劑．
d．注射1h后，采集兩組小鼠的尿液，分別加入1號(hào)和2號(hào)試管中，振蕩搖勻后，將兩支試管水浴煮沸幾分鐘，待冷卻后觀察結(jié)果．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，而2號(hào)試管仍為藍(lán)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，不正確的是（　�。�
A．森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分
B．若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林
C．甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于性染色體的敘述錯(cuò)誤的（　�。�
A．性染色體上的基因，遺傳時(shí)可能與性別有關(guān)
B．XY型生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體
C．體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體
D．XY型生物的體細(xì)胞內(nèi)如果含有兩條同型性染色體可表示為XX

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在縮手反射的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當(dāng)手部受到針扎刺激后，將表現(xiàn)為（　�。�
A．有疼痛感覺，能縮手B．無疼痛感覺，不能縮手
C．有疼痛感覺，不能縮手D．無疼痛感覺，能縮手

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，以下生理活動(dòng)不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞利用CO2合成有機(jī)物B．葡萄糖在酶的催化下生成丙酮酸
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與信使RNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)D．硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①和②表示相應(yīng)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B．要完成②過程，核糖體必須沿著b運(yùn)行
C．在①和②的過程中堿基配對(duì)的方式完全相同
D．①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡
B．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的基本方式
C．神經(jīng)中樞具有分析、綜合，并以此調(diào)節(jié)機(jī)體各項(xiàng)活動(dòng)的功能
D．神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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