pH | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
光照時釋放O2速率 | 150 | 260 | 280 | 270 | 230 |
黑暗時吸收O2速率 | 200 | 210 | 220 | 225 | 230 |
分析 據(jù)圖分析:圖甲中,①表示呼吸作用的第二階段,②表示光合作用的二氧化碳的固定過程,③④表示三碳化合物的還原過程,⑤表示呼吸作用的第一階段,據(jù)此分析作答.
解答 解:
(1)光照充足時,過程①⑤表示有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水.過程②表示CO2固定;在①~⑤過程中需要消耗ATP的是,③④三碳化合物的還原過程.
(2)夏季晴朗的午后,由于氣孔關(guān)閉,氧氣和二氧化碳吸收不足,直接導(dǎo)致①呼吸作用的第二階段和②光合作用的二氧化碳的固定過程過程受阻,造成植物的“午休”現(xiàn)象,此時葉肉細(xì)胞中可為吸收無機(jī)鹽供能的過程是,⑤呼吸作用的第一階段.
(3)在pH=8的條件下,呼吸作用吸收230umol•mg-1,凈光合作用釋放230umol•mg-1,所以光合作用每小時實(shí)際產(chǎn)生的O2量為460umol•mg-1,假設(shè)光照時保持適宜光照不變,該植物在pH=4的條件下,假設(shè)每天接受光照超過x小時,才能生長,則150x-200(24-x)=0,x=13.7.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜 CO2固定 ③④
(2)②①⑤
(3)460 13.7
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對兩種生理過程的理解與掌握,提高解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•荔灣區(qū)期中)地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺縣校級期末)在“檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,將0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量均勻混合,可用于檢測( )
A.梨汁中的還原糖 B.花生種子中的脂肪
C.豆?jié){中的蛋白質(zhì) D.小麥種子中的淀粉
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2012•陜西校級二模)已知小麥抗病對感病為顯性,無芒對有芒為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 范圍不準(zhǔn)確,速度更慢 | B. | 范圍更準(zhǔn)確,速度更慢 | ||
C. | 范圍不準(zhǔn)確,速度更快 | D. | 部位更準(zhǔn)確,速度更快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都發(fā)生在受精作用和個體發(fā)育中 | |
B. | 二者揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 在生物旳性狀遺傳中,二者可同時進(jìn)行,同時起作用 | |
D. | 基因的分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后神經(jīng)元興奮 | |
B. | 正常人發(fā)高燒時,失水多于失鹽,這時其渴覺中樞興奮,抗利尿激素分泌量會增加 | |
C. | 激素只會被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素和胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期 | B. | 四分體時期 | C. | 第一次細(xì)胞分裂 | D. | 第二次細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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