A. | 細胞有氧時 | B. | 細胞缺氧時 | C. | 線粒體內 | D. | 細胞質基質中 |
分析 有氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質)
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內膜)
無氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細胞質基質)
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸. (細胞質基質)
解答 解:AB、細胞有氧和缺氧時,都能在細胞質基質中將葡萄糖被分解為丙酮酸,AB錯誤;
CD、葡萄糖被分解為丙酮酸的過程只發(fā)生在細胞質基質中,在細胞有氧時,丙酮酸進入線粒體內進一步氧化分解,C錯誤,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞呼吸的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內不出現(xiàn)3H標記 | |
B. | 核糖體是首先觀察到3H標記的細跑器 | |
C. | 培養(yǎng)一段時間后,細胞膜上能觀察到3H標記 | |
D. | 若能在高爾基體上觀察到3H標記,表示可能有分泌蛋白合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運輸吸收獲得 | |
B. | 生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調節(jié)作用的蛋白質 | |
C. | 圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的 | |
D. | 圖一說明:IAA和GA具有促進植物生長的作用,IAA的促進效應較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種底物的反應 | |
B. | 酶與底物結合后形狀會發(fā)生變化 | |
C. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結構 | |
D. | 可用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞產(chǎn)生了變異,其變異來源于基因突變 | |
B. | 若該細胞取自某動物的卵巢,則其名稱為第二極體 | |
C. | 該細胞含有2個染色體組,產(chǎn)生的子細胞基因型不同 | |
D. | 該細胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時正發(fā)生同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證酶的高效性時,自變量是催化劑的種類 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,不可用碘液進行鑒定 | |
D. | 在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都可以作為自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過胞吐運出細胞的都是大分子物質,如分泌蛋白和生長激素 | |
B. | 不同細胞吸收Na+量不同與其載體種類和數(shù)量有關 | |
C. | 輪藻細胞吸收K+的量不取決于細胞內外的K+濃度差 | |
D. | 某毒素能破壞細胞膜上的蛋白質,卻不會影響物質的被動運輸 |
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