每年1月的最后一個星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”．2013年“世界防治麻風(fēng)病日”的宣傳口號是”加速行動，消除麻風(fēng)危害”．麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染�。饕址钙つw、黏膜和周圍神經(jīng)，也可侵犯人體深部組織和器官．下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中，正確的是（　　）
A、該菌通過無絲分裂產(chǎn)生新個體
B、高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細胞核內(nèi)
C、該菌可遺傳變異的來源不可能有染色體變異
D、該菌的蛋白質(zhì)在核糖體上合成、其經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體運輸?shù)较鄳?yīng)部位
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,真核細胞的分裂方式,基因重組及其意義
專題：
分析：1、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器．
2、細胞類生物（包括原核生物和真核生物）的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，細胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
3、麻風(fēng)桿菌屬于細菌屬于原核生物．
解答： 解：A、麻風(fēng)桿菌屬于細菌屬于原核生物通過二分裂增殖產(chǎn)生新個體，A錯誤；  
B、麻風(fēng)桿菌屬于原核生物，其細胞中沒有由核膜包圍的細胞核，B錯誤；
C、麻風(fēng)桿菌屬于細菌屬于原核生物不可能有染色體變異，C正確；
D、麻風(fēng)桿菌屬于細菌屬于原核生物，蛋白質(zhì)在核糖體上合成、細胞內(nèi)沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以麻風(fēng)桿菌為素材，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、明確麻風(fēng)桿菌屬于原核生物是解題的關(guān)鍵．對于原核生物中細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的均為細菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用人的成熟紅細胞作為實驗材料可以（　�。�
A、比較細胞有氧呼吸和無氧呼吸的特點
B、診斷21三體綜合征和鐮刀型細胞貧血癥
C、探究動物細胞吸水和失水的外界條件
D、研究生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示基因控制性狀的示意圖，圖2表示圖1中的部分mRNA．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子．下列分析不正確的是（　�。�
A、①②③過程均發(fā)生了堿基互補配對，都需要模板、原料、酶和能量等基本條件
B、進行③過程時，一個核糖體串聯(lián)若干條mRNA，這種多肽鏈合成方式，增加了翻譯效率
C、若該mRNA中）（A+U）/（G+C）=0.2，則合成它的DNA雙鏈中（A+T）/（G+C）=0.2
D、若由于某種原因?qū)е聢D2中mRNA的一個堿基（箭頭處）缺失，則缺失點前的翻譯結(jié)果不會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的是（　�。�
A、④過程產(chǎn)生ATP最多，過程②光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在ATP中
B、進行②過程的CO2都來自大氣，產(chǎn)生的有機物存在于液泡中
C、進行③過程時，需要水參與，產(chǎn)生少量的ATP
D、給植物澆H218O后，根細胞會產(chǎn)生少量C18O2，過程④不會產(chǎn)生H218O

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵（二硫鍵是由兩個-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
胰島素分子中含有肽鍵
 
個，從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個“-NH2”，至少有
 
個“-COOH”．決定胰島素合成的基因至少需要有
 
個堿基對，所轉(zhuǎn)錄的信使RNA至少需要有
 
個遺傳密碼子．這51個氨基酸分子形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用秋水仙素處理單倍體幼苗后，細胞內(nèi)有同源染色體．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA BB或aa 
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型
 
．
（2）探究兩對基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交．
實驗步驟：第一步：對基因型為AaBb的植株進行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為
 
，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為如圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位置）．
②若子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請在圖示方框中補充其它兩種類型．
 

（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有
 
種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個植株雙雜合子雜交，則下一代基因型
 
，表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗步驟：
（1）取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組，分別標記為甲組、乙組，并測定體溫；
（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；
（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；
（4）在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．請分析回答：
1．對該實驗的改進意見：
 
．
2．請設(shè)計一個用于記錄小白鼠體溫的表格．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中DNA復(fù)制的過程，結(jié)合圖示判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、DNA復(fù)制過程中子鏈合成的方向都是從5′到3′
B、DNA復(fù)制過程中隨后鏈片段間的連接離不開DNA聚合酶
C、DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接到DNA片段上
D、從圖示可知，DNA分子是雙向復(fù)制和多起點復(fù)制的，這縮短了復(fù)制所需的時間

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同步練習(xí)冊答案