每年1月的最后一個(gè)星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”.2013年“世界防治麻風(fēng)病日”的宣傳口號(hào)是”加速行動(dòng),消除麻風(fēng)危害”.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。饕址钙つw、黏膜和周?chē)窠?jīng),也可侵犯人體深部組織和器官.下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中,正確的是( 。
A、該菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新個(gè)體
B、高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
C、該菌可遺傳變異的來(lái)源不可能有染色體變異
D、該菌的蛋白質(zhì)在核糖體上合成、其經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,真核細(xì)胞的分裂方式,基因重組及其意義
專(zhuān)題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、細(xì)胞類(lèi)生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,細(xì)胞類(lèi)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
3、麻風(fēng)桿菌屬于細(xì)菌屬于原核生物.
解答: 解:A、麻風(fēng)桿菌屬于細(xì)菌屬于原核生物通過(guò)二分裂增殖產(chǎn)生新個(gè)體,A錯(cuò)誤;  
B、麻風(fēng)桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、麻風(fēng)桿菌屬于細(xì)菌屬于原核生物不可能有染色體變異,C正確;
D、麻風(fēng)桿菌屬于細(xì)菌屬于原核生物,蛋白質(zhì)在核糖體上合成、細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以麻風(fēng)桿菌為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、明確麻風(fēng)桿菌屬于原核生物是解題的關(guān)鍵.對(duì)于原核生物中細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的均為細(xì)菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用人的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料可以( 。
A、比較細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)
B、診斷21三體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、探究動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的外界條件
D、研究生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示基因控制性狀的示意圖,圖2表示圖1中的部分mRNA.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子.下列分析不正確的是( 。
A、①②③過(guò)程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),都需要模板、原料、酶和能量等基本條件
B、進(jìn)行③過(guò)程時(shí),一個(gè)核糖體串聯(lián)若干條mRNA,這種多肽鏈合成方式,增加了翻譯效率
C、若該mRNA中)(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=0.2
D、若由于某種原因?qū)е聢D2中mRNA的一個(gè)堿基(箭頭處)缺失,則缺失點(diǎn)前的翻譯結(jié)果不會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,下列敘述正確的是(  )
A、④過(guò)程產(chǎn)生ATP最多,過(guò)程②光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中
B、進(jìn)行②過(guò)程的CO2都來(lái)自大氣,產(chǎn)生的有機(jī)物存在于液泡中
C、進(jìn)行③過(guò)程時(shí),需要水參與,產(chǎn)生少量的ATP
D、給植物澆H218O后,根細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生少量C18O2,過(guò)程④不會(huì)產(chǎn)生H218O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由兩個(gè)-S-連接而成)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè),從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)“-NH2”,至少有
 
個(gè)“-COOH”.決定胰島素合成的基因至少需要有
 
個(gè)堿基對(duì),所轉(zhuǎn)錄的信使RNA至少需要有
 
個(gè)遺傳密碼子.這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用秋水仙素處理單倍體幼苗后,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色由兩對(duì)基因( A和a,B和b)控制,其中一對(duì)基因控制色素的合成,另一對(duì)基因控制顏色的深淺,其花的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
基因組合A_BbA_bbA BB或aa 
花的顏色粉色紅色白色
(1)純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型
 

(2)探究?jī)蓪?duì)基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交.
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

①若子代花色及比例為
 
,則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為如圖第一種類(lèi)型(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置).
②若子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律.請(qǐng)?jiān)趫D示方框中補(bǔ)充其它兩種類(lèi)型.
 

(3)上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中,粉花植株的基因型有
 
種.
(4)等位基因A和a影響花瓣的大小,基因型AA表現(xiàn)為大花瓣,Aa表現(xiàn)為小花瓣,aa表現(xiàn)為無(wú)花瓣.另有一對(duì)等位基因R和r影響花瓣的顏色,基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣,rr表現(xiàn)為無(wú)色花瓣.兩個(gè)植株雙雜合子雜交,則下一代基因型
 
,表現(xiàn)型有
 
種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組,分別標(biāo)記為甲組、乙組,并測(cè)定體溫;
(2)用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理;
(3)把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中;
(4)在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.請(qǐng)分析回答:
1.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn):
 

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中DNA復(fù)制的過(guò)程,結(jié)合圖示判斷,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、DNA復(fù)制過(guò)程中子鏈合成的方向都是從5′到3′
B、DNA復(fù)制過(guò)程中隨后鏈片段間的連接離不開(kāi)DNA聚合酶
C、DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接到DNA片段上
D、從圖示可知,DNA分子是雙向復(fù)制和多起點(diǎn)復(fù)制的,這縮短了復(fù)制所需的時(shí)間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案