分析 分析圖一,向培養(yǎng)液通入過濾空氣的同時添加醋酸鈉(CH3COONa)或通入高濃度 CO2,以及只通入過濾空氣的對照組,藻細胞生物量都是隨著培養(yǎng)時間的增加而增多,通入高濃度CO2可提高微擬球藻的光合速率,藻細胞生物量增加.
分析圖二,添加醋酸鈉和只通入過濾空氣的對照組,培養(yǎng)液中溶解性無機碳含量不斷減少.添加醋酸鈉和只通入過濾空氣的對照組相比,培養(yǎng)液中溶解性無機碳含量較多,說明添加醋酸鈉后藻細胞利用CO2的能力降低;通入高濃度 CO2,培養(yǎng)液中溶解性無機碳含量不斷增多.
解答 解:(1)微擬球藻是真核細胞,藍藻細胞是原核細胞,故微擬球藻與藍藻細胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是有以核膜為界限的細胞核.CO2進入藻細胞后參與光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)培養(yǎng)液中的醋酸鈉進入藻細胞需載體參與,培養(yǎng)液中醋酸鈉的濃度不宜過高,原因是培養(yǎng)液滲透壓過高會引起藻細胞滲透失水.
(3)由圖一推測,通入高濃度CO2可提高微擬球藻的光合速率.據(jù)此分析,圖二中通入高濃度 CO2條件下,培養(yǎng)液中溶解性無機碳的濃度持續(xù)升高的原因可能是通入CO2的速率大于微擬球藻消耗CO2的速率.
(4)另有實驗表明,添加醋酸鈉不會影響藻細胞的呼吸速率.據(jù)此結(jié)合圖二分析,添加醋酸鈉后藻細胞利用 CO2的能力降低.根據(jù)實驗結(jié)果推測,添加醋酸鈉后藻細胞生物量增加的原因是藻細胞具有異養(yǎng)能力,可以利用醋酸鈉作為有機營養(yǎng).
故答案為:
(1)有以核膜為界限的細胞核 暗反應(yīng)
(2)載體 培養(yǎng)液滲透壓過高會引起藻細胞滲透失水
(3)提高 通入CO2的速率大于微擬球藻消耗CO2的速率
(4)降低 藻細胞具有異養(yǎng)能力,可以利用醋酸鈉作為有機營養(yǎng)
點評 本題結(jié)合曲線圖,主要考查有機碳和無機碳對其生長的影響,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
B. | 核仁是細胞核中呈圓形或橢圓形的結(jié)構(gòu) | |
C. | 染色質(zhì)和染色體是兩種成分完全不同的物質(zhì) | |
D. | 核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
還原性糖 | 葡萄糖 | 磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量沿食物鏈流動是單向的 | |
B. | 初級消費者越多,次級消費者獲得的能量減少 | |
C. | 食物鏈越長,最高營養(yǎng)級上獲得的能量越少 | |
D. | 生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用14C標記14CO2追蹤光合作用過程中碳的去路,在葉綠體類囊體中檢測到放射性物質(zhì) | |
B. | 分離血紅蛋白分子的方法叫凝膠色譜法,也稱分配色譜法 | |
C. | 用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的專一性試驗,可以用碘液來檢驗實驗結(jié)果 | |
D. | 探究土壤微生物對落葉的分解作用設(shè)置的實驗組只對土壤進行滅菌,落葉不必滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間 | |
C. | 螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞 | |
D. | 生產(chǎn)者積累在有機物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蔗糖濃度(mol/dm3) | 質(zhì)壁分離細胞的數(shù)目 | 視野范圍內(nèi)所檢視的細胞總數(shù) |
0.00 | 0 | 22 |
0.05 | 0 | 20 |
0.10 | 0 | 18 |
0.15 | 1 | 20 |
0.20 | 3 | 20 |
0.25 | 16 | 20 |
0.30 | 19 | 19 |
0.35 | 21 | 21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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