對(duì)下列四幅圖的敘述，正確的是（　�。�
A、圖甲不能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物質(zhì)的量變化曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）
B、圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列相同，②有64種
C、圖丙中曲線A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量，曲線B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2量
D、圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：由于其他條件不變，所以酶濃度增加，反應(yīng)速率加快，生成物的量不變；圖乙中①是DNA含有T沒有U，④是RNA含有U沒有T，所以堿基序列不同，②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA有61種；曲線B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收CO2量，但放出CO2量是所有生物釋放的；圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率．
解答： 解：A、由于其他條件不變，酶濃度增加以后，反應(yīng)速率加快，但是不會(huì)改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)，生成物的量不會(huì)改變，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中①是DNA含有T沒有U，④是RNA含有U沒有T，所以堿基序列不同，②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA有61種，B錯(cuò)誤；
C、圖丙中曲線B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收CO2量，但放出CO2量是所有生物釋放的，C錯(cuò)誤；
D、圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率，D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查酶、基因控制蛋白質(zhì)合成、光合作用與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA粗提取實(shí)驗(yàn)材料的選擇，也經(jīng)過(guò)了多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，最終選擇了雞血做實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)回答：
（1）最終選擇雞血作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)榧译u屬于鳥類，新陳代謝旺盛，因而血液中
 
細(xì)胞數(shù)目較多，且這類細(xì)胞具有
 
，可以提供豐富的DNA．
（2）實(shí)驗(yàn)前可以通過(guò)
 
或
 
二種方法使雞血細(xì)胞沉淀于試管底部，以便除去血清．
（3）在牧區(qū)采集牛、羊和馬血比較方便，但若用這些實(shí)驗(yàn)材料完成實(shí)驗(yàn)，則很難提取到DNA，這是因?yàn)椴溉閯?dòng)物血中紅細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上
 
，而白細(xì)胞數(shù)量
 
．
（4）若改用哺乳動(dòng)物的肝臟作為DNA粗提的實(shí)驗(yàn)材料是否可行？
 
若可行，應(yīng)對(duì)材料作怎樣的處理，使其核物質(zhì)釋放出來(lái)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中共有
 
條食物鏈，北極狐占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到
 
（填“物理”，“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果．
（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
 
．
（4）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（5）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況．
同化總量（×106J） 現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量（×106J） 呼吸消耗量（×106J）
A 900 200 590
B 100 15 64
C 15 2 13
D 18 6 10
分析表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是
 
（填“增加”，“減少”或“不變”）的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)人體消化道的結(jié)構(gòu)和功能回答：
（1）某人大量嘔血，醫(yī)生確診為胃潰瘍．由此判斷，潰瘍至少已經(jīng)損及胃壁的
 
．
（2）小腸里不含消化酶的消化液是
 
．
（3）小腸具有200平方米以上的吸收面積，是因?yàn)樾∧c內(nèi)表面具有皺襞、絨毛和
 
．
（4）食物經(jīng)小腸消化后，除大部分脂肪成分外，其余的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都吸收到絨毛的
 
 里．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺活量的含義是（　�。�
A、一次平靜吸氣后，再盡力呼氣所呼出的最大通氣量
B、一次平靜呼氣后，再盡力吸氣所吸人的最大通氣量
C、一次盡力吸氣后，在肺內(nèi)容納氣體的總量
D、一次盡力吸氣后再盡力呼氣所呼出的最大通氣量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中，將核內(nèi)DNA溶解于2mol/L的NaCl溶液中后，緩緩加入蒸餾水直到絲狀物不再增加，此時(shí)如繼續(xù)加蒸餾水，看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、絲狀物量不變
B、絲狀物量增加
C、絲狀物量減少
D、絲狀物量先增加后減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將獲得的含有DNA的黏稠物（含較多物質(zhì)）分別處理如下
（1）放入2mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得到黏稠物A和濾液a；
（2）放入O.14mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得到黏稠物B和濾液b；
（3）放入冷卻的95%的酒精溶液中，攪拌后過(guò)濾，得到黏稠物C和濾液c．
以上過(guò)程獲得的濾液和黏稠物中，因?yàn)橹缓猩倭緿NA而可以丟棄的是（　�。�
A、AbCB、ABc
C、AbcD、abc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，甲、乙、丙分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B、乙在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、乙過(guò)程將ATP中的能量轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的能量
D、甲過(guò)程產(chǎn)生的O2用于丙過(guò)程的第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膳食纖維是一種重要營(yíng)養(yǎng)素，它在人體內(nèi)具有的生理功能是（　�。�
A、降低膽固醇
B、增加腸蠕動(dòng)，減少便秘
C、預(yù)防膽結(jié)石形成
D、防止結(jié)腸癌的發(fā)生

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