分析 分析題圖:圖示為人體免疫部分過(guò)程示意圖,其中①表示吞噬細(xì)胞消滅抗原,屬于非特異性免疫;②表示T細(xì)胞的增殖和分化;③表示B細(xì)胞的增殖和分化;④和⑤表示記憶細(xì)胞的增殖和分化;⑥表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,并將靶細(xì)胞裂解死亡;⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體;A為效應(yīng)T細(xì)胞;B為抗體.
解答 解:(1)圖中①吞噬細(xì)胞殺滅抗原,屬于非特異性免疫中的第二道防線,②屬于細(xì)胞免疫,③過(guò)程中產(chǎn)生漿細(xì)胞,屬于體液免疫,則屬于特異性免疫的是②③.
(2)能和靶細(xì)胞作用的A是效應(yīng)T細(xì)胞;漿細(xì)胞產(chǎn)生的B是抗體.
(3)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫被特異性結(jié)合而被滅活,最后由吞噬細(xì)胞清除.
(4)自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。绻麍D中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
故答案為:
(1)②③
(2)效應(yīng)T細(xì)胞 抗體
(3)吞噬
(4)自身免疫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體免疫部分過(guò)程示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米是生產(chǎn)和科研的好材料,原因之一是玉米為雌雄同株異花的單子葉植物,F(xiàn)有兩個(gè)玉米品種,其基因型分別為yyRr和YyRr(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上),科學(xué)家將他們的花粉除去細(xì)胞膜后進(jìn)行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種。
(1)上述育種方法采用了____________技術(shù),其生物學(xué)原理是__________________________________。
(2)除去花粉的細(xì)胞壁常用酶解法,這里的酶是指_______________________。
(3)在組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加___________________。同時(shí)在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證_________。
(4)兩個(gè)品種的花粉進(jìn)行原生質(zhì)體融合后,最多可產(chǎn)生_______種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細(xì)胞再經(jīng)培養(yǎng)可以得到______________________種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。
(5)已知該玉米花粉的細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì),是由核基因控制合成的。若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因有:
① ;
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{36}$ | B. | $\frac{1}{18}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)為過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 | |
B. | 過(guò)敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng),屬于自身免疫病 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某男性體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化曲線,下列說(shuō)法正確的是
A.該曲線只表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況
B.FG時(shí)期,細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異
C.在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導(dǎo)致Y染色體攜帶色盲基因
D.HI時(shí)期,細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時(shí)間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三是一株倒伏的玉米植株.以下分析正確的是( )
A.圖二中的C處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位
B.由圖分析可知,生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)
C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位
D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位
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