在下面以洋蔥為材料完成的實(shí)驗(yàn)中,正確的是(  )
A、經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到紅色的細(xì)胞核
B、浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,可以觀察到液泡紫色變淺
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時,可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D、在低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生組織細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液起固定作用
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:觀察DNA和RNA的分布的實(shí)驗(yàn)中,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA被甲基綠染成綠色,主要分布在細(xì)胞核,RNA被吡羅紅染成紅色,主要分布在細(xì)胞質(zhì).
植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離以后,細(xì)胞液的濃度逐漸變大,液泡的顏色逐漸加深.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),需要選擇具有分裂能力的部分進(jìn)行觀察.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、用甲基綠吡羅紅對細(xì)胞染色,可以將細(xì)胞核染成綠色,A錯誤;
B、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離以后,液泡的顏色逐漸加深,B錯誤;
C、洋蔥鱗片葉細(xì)胞不能分裂,不能用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂,C錯誤;
D、在低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生組織細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液起固定作用,D正確.
故選:D
點(diǎn)評:此題主要考查生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的操作等知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對ATP的敘述中,錯誤的是(  )
A、ATP中的A和DNA中的A不同
B、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
C、正常細(xì)胞中的ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定
D、細(xì)胞質(zhì)中有ATP的分布,細(xì)胞核中無ATP的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光照強(qiáng)度比較強(qiáng)的條件下,C02釋放量最小的植物細(xì)胞是(  )
A、形成層細(xì)胞B、根毛細(xì)胞
C、果肉細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白分泌過程順序正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
B、囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C、囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D、高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①②③④四部分,下列與此概念圖相關(guān)的描述錯誤的是( 。
A、若X是細(xì)胞中含量最多的4種元素,則①~④可代表C、H、O、N
B、若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①~④代表呼吸、消化、循環(huán)、皮膚
C、若X為種群的數(shù)量變化,則①~④是增長、波動、穩(wěn)定、下降
D、若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,則①~④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中能排除伴性遺傳的是( 。
A、③④B、②③C、①②D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列生物技術(shù)方面的問題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基;②
 
;③
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間進(jìn)行壯苗,壯苗的目的是
 

(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的
 
;在
 
、呈酸性的發(fā)酵液中,該菌種可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用,抑菌實(shí)驗(yàn)時,在長滿致病菌的平板上,會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過測定透明圈的
 
來確定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)如圖為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過紙層析鑒定的結(jié)果示意 圖,A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 
,圖中②代表的物質(zhì)是
 
.該層析的目的是進(jìn)行
 
,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大廣口瓶、帶玻管的橡皮塞、帶刻度的針筒、凡士林、20W至500W的臺燈(冷光源)、綠色植物等.
實(shí)驗(yàn)思路:
①連接裝置如圖,標(biāo)記水滴的位置X,用20W的臺燈在一定距離上,照射30分鐘,迅速調(diào)整針筒活塞,使得水滴保持在位置X上.
②重新測量兩次后,換用其他型號光源放在相同距離上,重復(fù)步驟①
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL/30min)
組次 20w 50w 75w 100w 200w 500w
1.8 5.0 9.0 12.0 21.0 19.0
1.8 5.3 8.0 11.5 20.0 18.0
2.0 5.0 8.0 12.0 20.0 19.0
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
.列出實(shí)驗(yàn)中的一個無關(guān)變量:
 

(2)根據(jù)裝置圖,表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?
 

(3)若以氧氣的釋放量來代表光合作用速率,該植物在50W的光強(qiáng)下,光合作用速率是
 
mL/h.
(4)用這一方法測量光合作用速率,比實(shí)際的低,原因是
 

(5)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,是因?yàn)?div id="ikibv3d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,限制光合作用.
(6)為了防止光照引起裝置內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所照成的誤差,需要設(shè)置對照組對原測量值進(jìn)行校正.則對照組的裝置內(nèi)放置的是
 

A.同樣的綠色植物和水            B.同樣的綠色植物和NaOH溶液
C.同體積的植物模型和緩沖溶液     D.同體積的植物模型和NaOH溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液通過肺部血管時,O2含量發(fā)生變化,下列正確地表示該變化的曲線圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案