9.2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)和德國(guó)的三位科學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制.囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地,據(jù)圖回答.

(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.囊泡膜和細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,都主要由磷脂雙分子層組成,運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜(填名稱)
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程有問(wèn)題或胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感以外,根據(jù)題干信息,還可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.

分析 分析題圖可知,該圖是分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w,高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,由囊泡發(fā)送到細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外;A是細(xì)胞核,B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C是高爾基體.

解答 解:(1)囊泡膜和細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似,都以磷脂雙分子層為基本骨架,運(yùn)輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶.分析題圖可知,囊泡有來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡、來(lái)自高爾基體的囊泡和來(lái)自細(xì)胞膜的囊泡,因此能產(chǎn)生的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜.
(2)若該圖表示胰島B細(xì)胞,由題圖分析可知,胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙,胰島素不能準(zhǔn)確釋放到目的位置,也可能會(huì)患糖尿病;如圖示為胰島細(xì)胞,具堿基“A-T”配對(duì)即含有DNA的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層   水解酶   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
(2)胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置       線粒體、細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問(wèn)題的能力.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌不充分會(huì)增強(qiáng)上淸液的放射性
B.“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)遵循了對(duì)照原則
C.用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合
D.在探究酵母菌的呼吸方式時(shí)使用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物的量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)完成下列問(wèn)題.

(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)(底物已經(jīng)被分解完).
(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由2逐漸升到10,則酶催化反應(yīng)速度將不變,原因是pH為2時(shí)酶已經(jīng)失活.若溫度由0℃上升到60℃,則酶催化反應(yīng)速度將先增加后降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)由C、H、O三種元素加上元素X形成小分子a,則元素X是指N,小分子a是氨基酸,可用結(jié)構(gòu)通式表示.
(2)A的功能多種多樣,寫(xiě)出各字母代表的物質(zhì)的名稱:A1酶、A3血紅蛋白.
(3)由C、H、O三種元素加上元素Y形成小分子c,則元素Y是包括N和P,小分子c的名稱為核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,下列關(guān)于蛋白質(zhì)的表述正確的是(  )
①病毒生物蛋白質(zhì)的合成不需要核糖體   ②少數(shù)抗體不是蛋白質(zhì)   ③所有的抗原都是蛋白質(zhì)   ④部分激素是蛋白質(zhì)     ⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì),且蛋白質(zhì)的活性與空間結(jié)構(gòu)也有關(guān)系   ⑥神經(jīng)遞質(zhì)的成分都是蛋白質(zhì)   ⑦所有的蛋白質(zhì)都含S元素.
A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.④⑤D.④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞必具有葉綠體
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞必具有線粒體
C.含細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
D.能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞必具有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.假定在一個(gè)由草原,鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,把狼殺絕,鹿群的數(shù)量將會(huì)( 。
A.迅速上升B.緩慢上升C.保持相對(duì)穩(wěn)定D.上升后又下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量.培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表
培養(yǎng)瓶中氣體溫度(°C)離子相對(duì)吸收量(%)
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
下列分析不正確的是( 。
A.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)
B.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子較少可能是ATP供應(yīng)量較少
D.該礦質(zhì)離子吸收方式為自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為某核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.該物質(zhì)是組成DNA的基本單位
B.由于堿基的不同,該物質(zhì)共有4種
C.與脫氧核苷酸的區(qū)別只是五碳糖不同
D.該物質(zhì)由C、H、O、P四種元素組成

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