A、CO2與五碳化合物結(jié)合 |
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量 |
C、H2O的氫傳遞給NADP+ |
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物 |
光能 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | |
第一步 | 加入適量緩沖液 | 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制) |
第二步 | ||
第三步 | 加入 | |
第四步 | 60℃水浴保溫10min | |
第五步 | 加入 | |
第六步 | 沸水浴中加熱2min,觀察實驗現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質(zhì)的合成 |
B、經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株 |
C、細胞中只含有A、T、C、G四種堿基 |
D、T2噬菌體感染菌體,不會導致菌體裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
B、堿性染料吡羅紅(派洛寧)可用于染色體染色 |
C、觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 |
D、細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞普遍衰老會導致個體衰老 |
B、效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡 |
C、細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 |
D、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘蔗的兩圈“花環(huán)型”細胞中的葉綠體結(jié)構(gòu)和功能均不同,代謝也無聯(lián)系 |
B、將C4植物葉綠體移人C3植物體內(nèi)使光合效率提高,屬于基因工程技術(shù)的應用 |
C、重組質(zhì)粒中的標記基因,可以用于檢測受體細胞中的目的基因是否表達 |
D、轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的抗凍性狀可能遵循質(zhì)遺傳規(guī)律,也可能遵循核遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、v基因頻率降低了50% |
B、V基因頻率增加了50% |
C、雜合果蠅比例降低了50% |
D、殘翅果蠅比例降低了50% |
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