A. | 用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野中呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 若將玻片標本向右移動,一污點不動,則污點可能在物鏡上 | |
D. | 為進一步放大視野左上方的一個細胞,應將裝片向右下方移動 |
分析 1、物鏡越長,放大倍數(shù)越大,物鏡越短,放大倍數(shù)越小,因此物鏡放大倍數(shù)越大,鏡頭與玻片的距離越近;
2、用顯微鏡進行觀察,視野內(nèi)的物象是倒像;
3、視野中的污點可能存在于玻片上、目鏡上或物鏡上,可以通過移動玻片、換用目鏡和物鏡判斷污點的具體位置.
解答 解:A、用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時遠,A錯誤;
B、由于顯微鏡下看到的物象與實物之間是倒立關系,因此載玻片上有d字母,則視野中呈現(xiàn)p字母,B正確;
C、視野中標本中的污點不可能存在于反光鏡上,將玻片標本向右移動,污點不動,說明污點不在玻片標本上,則污點可能存在于物鏡或目鏡上,C錯誤;
D、為進一步放大視野左上方的一個細胞,應將裝片向左上方移動,D錯誤.
故選:B.
點評 本題著重考查了顯微鏡的工作原理和操作方法等知識,要求考生能夠掌握高倍鏡和低倍鏡與載玻片距離的區(qū)別;掌握視野中污物判斷的方法;掌握高倍顯微鏡使用的方法等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP、脫氧核苷酸、細胞膜共有的化學元素是( )
A.C.H.O B.C.H.O.N.P
C.C.H.O.N.P.S D.C.H.O.N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項不可以通過質壁分離實驗加以證明的是( )
A.成熟植物細胞的死活
B.原生質層比細胞壁伸縮性大
C.成熟的植物細胞能進行滲透吸水
D.蛋白質、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實驗,請依據(jù)設計的實驗操作步驟,回答下列問題:
操作步驟 | 操作方法 | 試管甲 | 試管乙 |
1 | 加體積分數(shù)為3%的H2O2溶液 | 2mL | 2mL |
2 | 加質量分數(shù)為5%的鹽酸 | 1mL | / |
3 | 加質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉 | / | 1mL |
4 | 加質量分數(shù)為20%的豬肝研磨液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 觀察 | 產(chǎn)生氣泡較少 | 產(chǎn)生氣泡較少 |
(1)本實驗的自變量是 ,因變量是 .
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請寫出改進方案:① ,② .
在完成改進方案后預期的實驗結果及結論是:① ,② .
(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應對它進行 (高溫/冷藏)處理.
(4)如果用出現(xiàn)同一結果所需要的時間來表示酶的活性,那么所需的時間越長,酶的活性越 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則( )
A.實驗后,a組液泡中的溶質濃度比b組的高
B.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol•L﹣1之間
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ3是純合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅲ1 均為雜合子 | |
D. | Ⅱ4與正常男性婚配生一個正常女孩的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此病為X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 此病與紅綠色盲的遺傳方式相同 | |
C. | 若乙再次懷孕,需選擇生育女孩 | |
D. | 若乙再次懷孕,胎兒患此病的概率是$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾豌豆雜交實驗過程需要做正交和反交 | |
B. | 提出解釋問題的假說過程中不能采用想象的方法 | |
C. | 摩爾根等人通過測交等方法驗證了控制果蠅眼色的基因在X染色體上 | |
D. | 提出的假說不僅要能解釋所要說明的現(xiàn)象,還應該能預測另一些實驗結果 |
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